¿Qué significa que la gestión de una institución educativa debe estar centrada en los aprendizajes? Argumenta tu respuesta.

¿Qué significa que la gestión de una institución educativa debe estar centrada en los aprendizajes? Argumenta tu respuesta.

Bolívar (2009)

El “efecto-director” es, (…), un efecto indirecto: no es él quien trabaja en las aulas, pero puede contribuir a construir las condiciones para que se trabaje bien en ellas. Sin duda la efectividad de un profesor en la clase está en función de sus capacidades y compromiso, así como de las características del contexto en que trabaja y del entorno externo (social y político). Pero la creación de un ambiente, motivaciones y unas condiciones que favorezcan, a su vez, un buen trabajo en cada clase es algo que depende del liderazgo del director.”(p.2)

Muchos  años los directores se han dedicado a realizar trabajo administrativo dirigido solamente a conseguir mejorar la infraestructura, mobiliario de la institución tarea aparentemente fácil de realizar, el uso del tiempo del director era absorbido por este hecho; en estos tiempos se exige una tarea no diferente pero si más trabajosa con mayor despliegue de esfuerzos  ya no solo del director sino de toda la comunidad educativa.

Ahora la gestión educativa liderada por el director implica una serie de tareas que el directivo incluye en su quehacer, es el responsable de los aprendizajes de toda la institución y para ello es necesario   contar con docentes que tengan  motivación para realizar su labor con pasión, amor, sacrificio, innovación, calidad; con padres de familia que muestren su interés por el aprendizaje de sus hijos, dispuestos a contribuir y  realizar esta tarea conjuntamente con el docente, ser partícipe activo tanto de la enseñanza como del aprendizaje de los estudiantes, disponiendo de su tiempo valioso en el proceso educativo; con una comunidad que preste el ambiente seguro para cada uno de los niños y jóvenes, buen trato. Es pues que debe existir una buena articulación de la gestión escolar con las familias y la comunidad.

Se precisa una nueva organización con visión y misión compartidas donde el desarrollo personal y profesional sean desarrollados de tal manera que esa responsabilidad sobre los aprendizajes este basado en la calidad de los procesos pedagógicos, de la preparación para la enseñanza haciendo posible los aprendizajes significativos desarrollando integralmente a los estudiantes;  se requiere también de una cultura colaborativa con compromiso en el progreso de los estudiantes del  currículo coordinado, del  monitoreo y acompañamiento, evaluación del progreso de los estudiantes. Es Bolivar quien propone que el liderazgo debe transformar los modos habituales de enseñanza  en nuevos escenarios de aprendizaje.

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