¿Quiénes dan sustento a la aplicación de métodos didácticos para la enseñanza de la historia escolar?

2.- ¿Quiénes dan  sustento a la aplicación de métodos didácticos para la enseñanza de la historia escolar?

R=Los maestros y alumnos.

4.- ¿Quiénes tienen un reto  muy serio a enfrentar , construir y mostrar la historia?

R=Los docentes y los historiadores.

6.- Entre qué hay que estrechar los vínculos y así  estructurar un proyecto  de enseñanza crítica en los contextos escolares.

R=La historia y la vida.

8.- Constituyen la base del proceso de análisis y reflexión de las representaciones individuales (mentales) y sociales.

R= Los contenidos pragmáticos.

10.-Permite el desarrollo de las habilidades cognitivas de la ciencia histórica

R=El trabajo con fuentes históricas.

12.-¿Cuáles son los 3 conceptos de segundo orden que propone La Comunidad Normalista de Educación Histórica (CONEHI), para abordar en las aulas?

R= La multicausalidad, el tiempo y espacio histórico, y el manejo de información histórica.

14.-Son las referencias que se conforman por tres momentos

= Referencias empíricas.

16.-Se forman equipos y se comparan datos oficiales con los datos investigados previamente por los alumnos, se nota el cambio de interés por parte de los alumnos  al darse cuenta de los contrastes entre lo oficial y lo que ellos investigaron, quieren saber más acerca del tema

R=Segundo momento.

18-  ¿Ciencia cuyo objeto de estudio es el pasado de las sociedades humanas?

R= Historia

20.-¿Qué se busca desarrollar en las escuelas normales?

R=Dialogar con las fuentes primarias

22.-¿Cuál es la interacción con las fuentes primarias en las aulas?

R= es un proceso donde lenta y paulatinamente los alumnos desarrollan sus habilidades cognitivas para pensar históricamente.

1.- ¿En qué países se encuentran los museos textiles más exitosos?

R= Canadá, Guatemala y México.

2.- ¿Qué enfatizan los museos textiles al proponer una visión estadística de grupos indígenas?

R= El valor cultural.

3.- Se les considera objetos decorativos, piezas de arte popular o elementos etnográficos

R= Los productos textiles.

4.- ¿Quiénes suelen ser pequeños y requieren un escrutinio minucioso por parte del espectador?

R= Los textiles.

5.- Descripción institucional, análisis curatorial y museográfico son:

R= Las etapas de desarrollo de los museos textiles.

6.- ¿Qué museo tiene como eslogan esta frase “Un espacio que permita exaltar dignamente los testimonios de los textiles”

R= Museo textil de Oaxaca.

7.- ¿En qué institución incluyen tejidos tradicionales como vestuarios típicos y diversos artefactos textiles como cestería y bordados?

R= En el museo textil de Canadá.

8.- La entrada del museo evoca los arcos falsos de los templos mayas y tiene un  valor al ingresar de 35 quetzales

R= El museo de Ixtel del traje indígena.

9.- Afecta el papel que juega el patrimonio cultural y natural en el contexto de la sociedad contemporánea:

R= las industrias culturales.

10.- Nombre que reciben el equipo de investigadores que recaban y sistematizan la información del patrimonio que se exhibe y que se da a conocer a los visitantes:

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