¿Qué entiende por didáctica?

¿Qué entiende por didáctica?

COMPILACIÓN

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Lo Comprendo que es un conjunto de recursos donde se debe tener destreza y la habilidad para reforzar y mejorar los métodos de enseñanza.

Es la forma como el maestro acorde al modelo pedagógico, siguiendo su experticia en el saber del objeto cognitivo y en base al conocimiento de los estilos de aprendizaje de sus discentes; planifica cada momento del proceso de enseñanza con cuidado de no caer en la monotonía, pero sí reforzando y mejorando los métodos de enseñanza; al aportar elementos que transforman la estructura mental de sus alumnos. Llevándolos a optar por una postura perceptiva y crítica a los diferentes saberes, entonces, la propuesta en aula se estructura de tal forma que la presentación de la situación problema y los contenidos generan una predisposición positiva alcanzando la reflexión de quien aprende y valorando en su interior sus conocimientos previos que le facilitarán abordar, contextualizar, interiorizar, apropiar y dar evidencias de la transferencia del saber; para cada paso a paso el maestro pone a disposición todas sus habilidades, destrezas e intuición para reforzar la ruta del saber sin que se pierdan los objetivos trazados; para lo cual, no escatimará en el empleo de todos los recursos, técnicas y herramientas que tenga a su disposición para el logro del total de las competencias. 

Natalia Barros

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Considero que la didáctica es un método o una técnica que se utiliza para mejorar las enseñanzas ya que por ser una rama de la pedagogía se centra en cada una de las etapas o ciclos que tienen que ver con el aprendizaje, como por ejemplo diseñar esquemas y planes, analizar y abordar las bases que tienen que ver con las teorías pedagógicas.

Carmen Alicia Chiquillo

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La didáctica es la forma de enseñanza de una manera eficiente y eficaz, creando interés en el estudiante, dejando a un lado la monotonía, en donde se busca la forma más óptima, y cómoda con el fin de que el receptor de por entendido la temática, alejándolo de la monotonía y llevando a través de un proceso educativo en donde sea más perceptivo a los diferentes saberes que se les está inculcando.

Cristhian Hernández

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Es la forma como el maestro acorde al modelo pedagógico, sigue su experticia en el saber del objeto cognitivo y en base al conocimiento de los estilos de aprendizaje de sus discentes; planifica los momentos del proceso de enseñanza aprendizaje, proponiendo metodologicamente cada contenido de la cosa a saber, de tal forma que el sujeto que aprende genere en sí, el mínimo del conflicto interno y disponga el máximo de su atención, en el contacto con el saber; la propuesta en aula se estructura de tal forma que la presentación de la situación problema y los contenidos generan una predisposición positiva alcanzando la reflexión de quien aprende y valorando en su interior sus conocimientos previos que le facilitarán abordar, contextualizar, interiorizar, apropiar y dar evidencias de la transferencia del saber; para cada paso a paso el maestro sigue su intuición y perspicacia para que la ruta no se pierda, disponiendo todas las técnicas y herramientas que tenga a su disposición para el logro del total de las competencias.

Sugey Daza Curiel