¿Qué tipos de ambientes de aprendizaje requiere la educación básica en México?

Escuela Normal Particular Esperanza

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¿Qué tipos de ambientes de aprendizaje

requiere la educación básica en México?

Profesora: María del Carmen García Mercado

Alumna: Norma Sabina Perfino Luna

Materia: Ambientes de Aprendizaje

Tercer Semestre

29 /SEP/15

JUGAR Y APRENDER

El juego aparece recomendado en variadas propuestas educativas debido que se le atribuyen muchas bondades, tales como: favorecer la motivación, dar cabida a la participación activa de los estudiantes, permitir el desarrollo del pensamiento lógico y la creatividad, estimular la cooperación y la socialización y permitir el diseño de soluciones creativas a los problemas.

Por un taller que vimos en la escuela pudimos comprobar que a través de estrategias lúdicas, es posible mejorar la comprensión de contenidos matemáticos básicos e incrementar la motivación hacia su estudio y mas aun despertar el interés de los alumnos hacia nuevas tecnologías.

Preguntémonos, ¿no se podrá causar el mismo o quizá mas interés por otras materias? ¿No lograremos por estos, conocer las inquietudes de nuestros alumnos para acrecentar y encausar sus habilidades? Y lograr con esto una mejor calidad en la educación.

La práctica docente requiere de un análisis del aquí y el ahora, de los factores que influyen en el aula para detectar las necesidades que tiene cada grupo y lograr el aprendizaje de los alumnos, no considerar a los alumno tan solo como un numero si no como individuos únicos e independientes capaces de enfrentar no solo una profesión si no todos los reveces de la vida y ser capaces, es decir; formar niños competentes donde se desarrolle íntegramente las habilidades del niño para ir mas allá de sus expectativas donde esté sea capaz de competir a nivel internacional.

Es por eso que una ves conocidos cada uno de nuestros alumnos; su persona, su familia o su contexto, la institución y el docente debe pensar de que manera abordar al alumno para despertar el interés, la curiosidad, el factor motivante que lo mueva a desear el conocimiento no por imposición sino por libre elección.  El docente debe lograr que el alumno sienta esa inquietud tan hermosa por aprender. A mi forma de ver es por eso que el alumno necesita aprender desde un enfoque lúdico a resolver problemas, aprender a aprender, y aprender a descubrir el conocimiento de una manera amena, interesante y motivadora, y esto se podría hacer por medio de dinámicas lúdicas que concreten el desarrollo de cada individuo.

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