¿Qué y cómo se enseña Matemáticas en la escuela secundaria?
Enviado por Ahri7 • 24 de Octubre de 2017 • Informe • 401 Palabras (2 Páginas) • 148 Visitas
ESPACIO DE LA PRÁCTICA I 2017
GUIA GENERAL PARA EL ANALISIS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
CARÁTULA DEL TRABAJO:
Título: ¿Qué y cómo se enseña Matemáticas en la escuela secundaria?
Subtítulo:(interrogantes planteados)
Nombre de la Escuela y Número. Dirección. Teléfonos, e mail , página web.
Integrantes del grupo de alumnos
Ciclo lectivo 2017
PRIMERA PARTE : ASPECTO ESTÁTICO
- BREVE DESCRIPCIÓN DE LA ZONA DE INFLUENCIA
- EDIFICIO: CARACTERÍSTICAS DEL MISMO.
SEGUNDA PARTE: ASPECTO DINÁMICO
- PLAN DE INDAGACIÓN
Descripción de interrogantes que guían el trabajo, los instrumentos de recolección de datos escogidos, especificando sus destinatarios y fundamentando su funcionalidad.
- INSTRUMENTOS
En este apartado se consignan los instrumentos elaborados.
- PUESTA EN ACCIÓN
Descripción del trabajo de indagación realizado (recepción de la escuela, organización de las acciones realizadas, pautas para su implementación, etc.).
- ORGANIZACIÓN DE LOS DATOS RECOGIDOS
- DE LA INSTITUCIÓN
Descripción del mandato institucional de creación de la escuela
Proyecto Institucional (PI) Breve descripción
Proyecto Curricular Institucional del Área de Matemáticas. Breve descripción de las actividades que se realizan
- ORGANIZACIÓN INTERNA
- PLANTA FUNCIONAL
Directivos-Personal Docente-Personal Técnico-Personal de Maestranza-Asociación Cooperadora-Asociación de Alumnos-Asociación de ex alumnos
- ALUMNOS
Matricula, su distribución en turnos y espacios. Evolución de matrícula.
- CULTURA PROFESIONAL DOCENTE
Trayectoria profesional de los docentes a cargo de la enseñanza de Matemáticas.
- EL ESPACIO Y EL TIEMPO INSTITUCIONAL
Análisis de ambas dimensiones en la institución observada.
- MODELO DIDÁCTICO
- Lugar que ocupa las Ciencias Experimentales en la institución.
Señalar los Indicadores observados
- Respecto de la Enseñanza: Conceptualización del error, modelo de enseñanza preponderante, características del rol docente en la enseñanza de las Ciencias. Relación con las orientaciones didácticas del D.C.
- Respecto del aprendizaje: Caracterización de los aprendizajes en las Ciencias Experimentales. Concepciones del alumno acerca de las Ciencias.
Otros comentarios que considere apropiados mencionar:
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