REDIMENSIÓN DEL ESTADO DOCENTE EN EL MARCO DE UNA SOCIEDAD EDUCADORA EN VENEZUELA
Enviado por velangelica • 27 de Enero de 2013 • 5.488 Palabras (22 Páginas) • 512 Visitas
Rcieg
REVISTA CIENTÍFICA DIGITAL DEL CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y ESTUDIOS GERENCIALES (BARQUISIMETO - VENEZUELA)
ISBN: ppi201002LA3492 – Araujo, Zoraida / Sira, Armine – REDIMENSIÓN DEL ESTADO DOCENTE EN EL MARCO DE UNA
SOCIEDAD EDUCADORA EN VENEZUELA / RESIZING STATE TEACHERS UNDER EDUCATING SOCIETY IN VENEZUELA / Año
1 Nº 4 (01-16] FECHA DE RECEPCIÓN: 06nov2010 / FECHA DE ACEPTACIÓN: 23dic2010
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REDIMENSIÓN DEL ESTADO DOCENTE EN EL MARCO DE UNA
SOCIEDAD EDUCADORA EN VENEZUELA
Araujo, Zoraida
Sira, Armine
RESUMEN
Uno de los grandes objetivos de la educación es servir como camino para las transformaciones del
país; esto en la praxis no se cumple, ya que la educación ha dejado de cumplir con sus funciones
elementales que están consagradas en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
Tomando como referencia lo expuesto, se propone redimensionar el estado docente partiendo de
que la educación es un problema de todos, y teniendo como centro la formación de un nuevo
ciudadano. La investigación se enmarcó dentro de un estudio proyectivo y se respaldó para ello en
la investigación de campo y documental utilizando entrevistas como técnica para recabar la
información. Los resultados permitieron concluir que en la praxis, la función que tiene el estado
docente no se cumple al no garantizar a los habitantes del país educación de calidad para todos.
Palabras claves: Estado docente; Sociedad educadora; Venezuela.
RESIZING STATE TEACHERS UNDER EDUCATING SOCIETY IN
VENEZUELA
ABSTRACT
One of the major goals of education is to serve as a way to changes in the country; this in practice
is not met, because education has failed to meet its basic functions that are enshrined in the
Constitution of the Bolivarian Republic of Venezuela. Drawing on grounds the state intends to
resize based on that teacher education is everyone's problem, and having as center the formation
of a new citizen, the same formed part of a study project and supported to do research field and
documentary using interviews as a technique for gathering information, The results indicated that in
practice the role the state has not met the teacher does not guarantee the country's population
quality education for all.
Keywords: State teachers; Educating society; Venezuela.
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REVISTA CIENTÍFICA DIGITAL DEL CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y ESTUDIOS GERENCIALES (BARQUISIMETO - VENEZUELA)
ISBN: ppi201002LA3492 – Araujo, Zoraida / Sira, Armine – REDIMENSIÓN DEL ESTADO DOCENTE EN EL MARCO DE UNA
SOCIEDAD EDUCADORA EN VENEZUELA / RESIZING STATE TEACHERS UNDER EDUCATING SOCIETY IN VENEZUELA / Año
1 Nº 4 (01-16] FECHA DE RECEPCIÓN: 06nov2010 / FECHA DE ACEPTACIÓN: 23dic2010
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1. Introducción
El Estado venezolano ha concebido un estado docente que le permite definir,
formar y controlar al ciudadano venezolano y las relaciones de éste con el Estado
y la comunidad. A través del Ministerio de Educación, ha establecido las
orientaciones y normativas necesarias para asegurar la educación de todos los
ciudadanos, pero la educación del pueblo venezolano no es tarea exclusiva del
Estado, es su primer deber tal como lo planteó Simón Bolívar, pero también es la
función pública prioritaria de toda la sociedad y por lo tanto, responsabilidad
principal de los individuos, grupos y organizaciones sociales.
La educación venezolana no se ha asumido como la tarea de todos; ni el
propio Ministerio de Educación ha permitido la participación de las diferentes
organizaciones de la sociedad y por ello se ha apoyado en una administración
centralista donde se evidencia una lentitud operativa y rigidez administrativa, lo
que atenta contra la eficiencia del sistema, un curriculum uniforme que no permite
rescatar la riqueza de las culturas locales, una escasa participación de los actores
sociales, aislando la escuela de su entorno inmediato, una asignación uniforme de
recursos sin tomar en cuenta las necesidades de la población y propiciando falta
de equidad en el sistema.
Se observa que la educación, en el marco en el cual se ha estado
desarrollando, (estado docente) no ha sido efectiva para la formación de los
ciudadanos venezolanos y en consecuencia se hace necesario un cambio en el
escenario educativo para superar las limitantes que hasta el presente han
obstaculizado la formación académica del pueblo venezolano. El nuevo escenario
estará representado por la sociedad educadora, donde se reconceptualizará el rol
del estado docente; el Estado dejará de ser un benefactor para convertirse en el
responsable de una educación que garantice la participación de todos los
integrantes del país en la organización y funcionamiento de las instituciones
educativas, en concordancia con los avances de la globalización, donde Ramírez
(1999) señala que el nuevo paradigma es la formación de un ciudadano municipal
que vive según las normas de la sociedad y es partícipe en la toma de decisiones
para efectuar cambios en dicha sociedad.
Los cambios de la sociedad son de tipo económico y político, y sería
simplista asociarlos de manera unilateral con la revolución de las comunicaciones.
Existen cambios sustantivos que trascienden la tecnología y que tienen que ver
incluso con el modo de ser del pensamiento, dicho de otra manera, con las formas
de representación que la cultura occidental tiene de sí misma. Por ello surgen las
interrogantes, ¿cómo se reflejan esos cambios en la educación?, ¿qué cambios
son los que están transformando la educación?
Se pretende en primer lugar, un cambio en las estructuras del Estado
venezolano que obligaría a redefinir el lugar de lo educativo en la sociedad. En
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segundo lugar, las nuevas formas de organización social que ahora emergen
estarían generando también transformaciones
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