RESOLUCIÓN DE LA GUÍA PRÁCTICA Nº2

RESOLUCIÓN DE LA GUÍA PRÁCTICA Nº2

1. A CONTINUACIÓN SE PRESENTA UNA SERIE DE VOCABLOS PROPIOS DEL LENGUAJE SUBESTÁNDAR O NO ESTÁNDAR; VUÉLVELOS VOCABLOS DEL LENGUAJE ESTÁNDAR.

1. Cambio de fonemas: carraspera, concepto, aceptar, diabetes, ignorante, comisaria, betarraga, columpio, futbol, abuela, afuera, calcomanía, medicina.
2. Supresión de fonemas: aguja, candado, leyendo, trayendo, doctor, reloj, fósforo, objeto, renglón, obstáculo, examen, ómnibus, amígdala, magdalena, pues.
3. Aumento de fonemas y alteración de formas verbales: prever, tropezar, haya, iglesia, prestar, nadie, enredo, diferencia, entrar, trajiste, chichón, golpear.
4. Trasposición de fonemas: catedral, dentífrico, estatua, murciélago, amnistía, estómago.
5. Diptongación indebida: caído, teatro, león, peón, peor, paraíso, pelear, traído, petróleo, orquídea.
6. Acentuación indebida: mendigo, avaro, ojalá, anhídrido, caracteres, intervalo, regímenes, alféreces.
7. Uso de jerga: mujer, casa, calzado, rapidez de movimientos y de acción, lento, rápido.
8. Unión de palabras: tira pa lante, para que, ya pues.
9. Uso de coloquialismos: muy caro, hombre dominado por una mujer,  se agrave una discordia.
10. Uso de diminutivos y aumentativos expresivos: mamá, favor, empleado, mujer, cólera, película.
11. Uso de términos vagos: eso no olvidare, sentí horrible, problemas, hambre, en la lista nadie figura con ese nombre.
12. Uso de reemplazos expresivos: al estadio asistieron veinte mil personas, persona buena, pensar sin influencia de sentimientos, persona mayor de edad, un mal día.

1. CAUSAS DE LA PROPIA HABLA VULGAR.

1. La mala crianza,  escolaridad restringida, actividades u ocupaciones (trabajar en el campo).
2. Estudiar, leer y relacionarnos con personas cultas, para ascender socialmente.

1. IDENTIFICA, EXPLICA Y HAZ LO QUE SE PIDE EN CADA CASO.

1. IDENTIFICA:

1. Hablante: la joven

Oyente: su amigo

Situación: hospital

Intención: informar, averiguar, comprobar

Tema: salud

1. ¿Cómo se encuentra tu papá?

Tu papá ya está llegando

1. EXPLICA:

1. Cada cosa tiene su lugar.
2. Persona que no quiere asimilar la realidad.
3. Pensar al momento de expresarnos.
4. Que primero debemos analizar nuestros actos, para luego juzgar los actos de otras personas.
5. Debemos expresarnos pacíficamente sin dañar a las otras personas con lo que decimos.

Limeños: forma de hablar rápida y utilización de jerga (hato)

Mexicanos: órale, cuate, mano.

Españoles: tío.

Argentinos: che.

Charapas: de mi delante su atrás,

Cubanos: pué, manito, chico.

Chilenos: venid para aquí.

• De mi delante su atrás me duele.   SELVA /   EMOTIVA.
• La espalda me duele.    COSTA / EMOTIVA.
• Achacau mi espalda.    SIERRA / EMOTIVA.

1. Si entiendo todo, porque todos los peruanos usamos el castellano.
2. Semejanza: las tres son lengua castellana.
3. Diferencia: el habla.

1. ESCRIBE LA FUNCIÓN DEL LENGUAJE QUE PREDOMINA EN CADA UNO DE ESTOS MENSAJES.

1. Función poética
2. Función fática
3. Función apelativa
4. Función referencial
5. Función emotiva
6. Función metalingüística

1. ¿QUÉ FUNCIONES DEL LENGUAJE UTILIZAN MAS LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS?

Función emotiva

Función referencial

Función apelativa

1. Nivel sintáctico: porque se encarga de analizar las oraciones (sujeto y predicado)

1. Nivel semántico: porque brinda conceptos”semas”.

1. Nivel morfológico porque estudia las estructuras de las palabras.

1. El sordomudo si es capaz de crear habla, porque el habla puede ser escrita y nada le impide de esta facultad.

1. FORMAS DEL LENGUAJE:

B.  verbal- escrita

D.  no verbal (señales visuales)

A.  verbal- oral

E. no verbal (señales acústicas)

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