Reconocer los factores que se involucran en el ecosistema acuático de agua dulce

TEMAS PARA PRACTICANTES:

CIENCIAS NATURALES, SOCIALES Y TECNOLOGIA:

Objetivos:

• Reconocer los factores que se involucran en el ecosistema acuático de agua dulce.

Contenidos y aprendizajes:

• Salida educativa al acuario: observación, selección, registro e interpretación de la información obtenida de distintas fuentes.

• Identificación de Característica morfológicas de principales animales acuáticos.

• Conocer el crecimiento y alimentación de los animales acuáticos.

• Recolección de elementos para el armado del acuario de la sala.

EDUCACION ARTISTICA-PLASTICA:

• Objetivos:

• Contenidos y aprendizajes:

• Observación de las propias producciones y las de los pares, identificando sus características, similitudes y diferencias y valorando la diversidad.

• Exploración y reconocimiento del propio cuerpo a través de los sentidos, identificando algunas semejanzas y diferencias con los otros -género, altura, color de ojos- y sus posibilidades respetando las diferencias físicas. (ciencias).

• Exploración y combinación de acciones que permitan la representación de formas con volumen (abollar, apilar, unir, separar, pegar, retorcer, etc.). Relación entre la acción y sus resultados.

• La representación escultórica: el volumen

• Identificación de las características de la imagen tridimensional: el volumen, los múltiples puntos de vista, la forma erguida en el espacio (equilibrio, apoyo, sostén). Hueco/sólido; lleno/vacío.

MATEMATICA:

Exploración de diversas formas geométricas.

Objetivos:

• Explorar y conocer algunas características geométricas simples de los cuerpos (esfera y cubo) y las figuras (círculo y cuadrado).

Contenidos y aprendizajes:

• Conocimiento de las características particulares de los cuerpo esfera y cubo.

• Identificación de las diferencias entre las figuras geométricas: círculo y cuadrado.

LENGUA Y LITERATURA

Objetivos:

• Lengua oral: Explorar sonidos silábicos a partir del nombre propio.

• Lengua escrita: Construir nociones referidas a que la escritura es lenguaje (reconocer carteles que se observan en su entorno cercano).

• Literatura: desarrollar el interés por diferentes portadores de textos (literarios, informativos).

Contenidos y aprendizajes:

• Explicación de hechos y fenómenos vinculados con ambientes y experiencias de su entorno (Lenguaje oral).

• Exploración y progresiva apropiación de nuevas palabras para decir que es, como es, que hace, etc. (lenguaje oral)

• Anticipación de contenido y predicciones a partir de las ilustraciones, algunos indicios del soporte gráfico.

Las planificaciones,

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