Recuperacion de sillas, mesas y espacios recreativos en la E.T.C. Juan Вautista Gonzalez

Nombre de la actividad Comunitaria.

RECUPERACION DE SILLAS, MESAS Y ESPACIOS RECREATIVOS EN LA E.T.C. JUAN BAUTISTA GONZALEZ

Tiempo de Ejecución

El proyecto será ejecutado en el lapso comprendido entre el 21 de Enero al 28 de Febrero. (Ver plan de acción)

Numero de Participantes

Son un total de ciento veintitrés estudiantes distribuidos de la siguiente manera:

Administración Financiera: 57 estudiantes

Informática: 66 estudiantes.

Lugar de ejecución de la actividad.

URBANIZACION LA PARAGUA SECTOR 2 PARROQUIA VISTA HERMOSA CIUDAD BOLIVAR-ESTADO BOLIVAR.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

E.T.C. JUAN BAUTISTA GONZALEZ

CIUDAD BOLIVAR ESTADO BOLIVAR

PROYECTO COMUNITARIO

RECUPERACION DE SILLAS , MESAS Y ESPACIOS RECREATIVOS EN LA E.T.C. JUAN BAUTISTA GONZALEZ

Conformen firman:

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DIRECTORA SUB DIRECTORA

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SUPERVISORA DOCENTE ASESOR

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REPRESENTANTE DE LA COMUNIDAD

CIUDAD BOLIVAR, ABRIL DE 2013

DIAGNÓSTICO

Durante esta fase, los estudiantes realizaron un recorrido por la Institución, utilizando la técnica de la observación para detectar las necesidades dentro del plantel, donde se evidenciaron varios problemas que nos aquejan, entre los cuales están sillas, mesas deterioradas, salones con pocos pupitres, carencia de ventiladores en los ambientes de clase y salones de clase sin pintura. Por otro lado, se constató la poca ambientación y cuidado de los espacios externos que proyectan una imagen negativa de la Institución.

Una vez finalizada la fase de diagnóstico, se tomó la decisión de Recuperar sillas y mesas para ser incorporados a las aulas, así como la recuperación de los espacios del estacionamiento y del lado derecho de la institución.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

A nivel mundial se ha generado un problema socio económico, que ha originado la falta de valoración y cuidado del medio ambiente físico en las instituciones educativas, ocasionando de esta manera el deterioro no solo de la infraestructura de los planteles, sino también del mobiliario esencial como los pupitres, sillas, mesas, la iluminación, la ambientación física y externa de los planteles. En América latina sucede esta situación donde la población latinoamericana en algunos países no logra desarrollarse por falta de la valoración al medio ambiente físico que no propaga la idea de igualdad social en el trabajo y no les importa el deterioro de los espacios físicos comunes como es el caso de las instituciones educativas públicas.

Igualmente en Venezuela, los venezolanos, los estudiantes no toman en cuenta lo importante que es conservar los objetos o mobiliarios que forma parte de un ambiente físico y no menos importante el ambiente externo de las instituciones educativas. Por ello, día a día se ha venido generando el abandono de los centros educativos en cuanto a dotación, por lo que se hace necesario, emprender acciones que conlleven a mejorar estos espacios en ambos aspectos. Así mismo sucede en nuestro Municipio, Heres. Estado Bolívar, En la Escuela Técnica Comercial Juan Bautista González, Donde se presenta el problema del deterioro de mobiliarios, como pupitres, mesas estantes, falta de alumbrado, salones de clase sin pintura, entre otros. De igual manera, existe un deterioro del medio exento del estacionamiento y el espacio del lado derecho con abundante maleza, basura, falta de matas ornamentales, bancos y pizarras sin pintar.

Esto trae como consecuencia, desmotivación en el aprendizaje, pues los estudiantes necesitan escuchar clases en un ambiente moderadamente adecuado resaltando todos los espacios pedagógicos dentro del aula de clases, y fuera también. De esta manera los estudiantes de 6to año de ambas menciones tomaron la iniciativa de reparar los sillas y mesas y también la recuperación de los ambientes externos antes mencionados. Con estas acciones buscan que el resto de los estudiantes tomen conciencia que deben cuidar los pupitres y mesas de las aulas, así como los espacios externos del plantel, tomando sentido de pertenencia hacia la institución, ya que es nuestra segunda casa donde desarrollamos nuestros conocimientos y aprendizajes.

En Venezuela, el Subsistema de educación Bolivariana , dentro los lineamientos que lo sustentan y lo establecido en la Ley Orgánica de Educación (LOE) 2009, y La Ley Orgánica de Niños, Niñas y Adolescentes (LOPNNA) 2008 plantean la necesidad de que los estudiantes puedan compartir ambientes de aprendizajes adecuados donde puedan desarrollar potencialidades desde los saberes y haceres, hacia una formación crítica, analítica y de participación activa para el desarrollo de su personalidad; promoviendo la construcción de conocimientos y participando en la búsqueda de soluciones a los problemas sociales, ambientales y comunitarios con visión humanística.

Desde esta perspectiva, la participación de todos los actores del hecho educativo es muy importante para el fortalecimiento de las instituciones educativas, ya que permite proporcionar mejores condiciones de mantenimiento, dotación y / o restauración de espacios, dentro de una comunidad educativa y sus entornos con la colaboración de los mismos, en tal sentido, la LOE en el Artículo 13. Expresa que "Se promoverá la participación de la familia, de la comunidad y de todas las instituciones en el proceso educativo".

Se establece entonces la participación, en todo lo que concierne al funcionamiento de la escuela y comprende al mismo proceso educativo. Es por lo tanto, el vehículo de enlace entre la institución y la comunidad, en la medida que participen los integrantes de la misma que pertenecen al ámbito escolar como al comunitario.

Por otro lado, en resolución del Ministerio del Poder

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