Recursos Educativos Abiertos

Los recursos educativos abiertos resultan ser un objeto de estudio relativamente nuevo, y sudefinición evoluciona a medida que se lo estudia y conoce. Por esa razón, resulta propiciorecopilar distintas definiciones que fueron elaborándose con el transcurso del tiempo desdesu surgimiento hasta la actualidad. La elección de las definiciones que se incluyen acontinuación fue realizada sobre un conjunto más amplio considerando su relevancia enrelación al punto que deseamos destacar en el presente apartado, la apertura.Según la primera definición ofrecida por la UNESCO dice que un recurso educativo abiertoresulta ser

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Una tecnología disponible, para la provisión abierta de recursos educativos para consulta,uso y adaptación por parte de la comunidad de usuarios con propósitos no comerciales. Por lo generalse encuentran fácilmente disponibles en la Web o en Internet. Su principal uso viene dado por docentesy como soporte para el desarrollo de cursos de instituciones educacionales, pero también pueden ser usados directamente por estudiantes. Los Recursos Educativos Abiertos incluyen objetos de aprendizajetales como referencias y lecturas, simulaciones, experimentos y demostraciones, así como los planesde estudio, programas y guías docentes

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(UNESCO, 2002).

Esta definición se basa principalmente en la descripción de las características fundamentalesde los REA que se comenzaban a apreciar en ese entonces, como por ejemplo su uso yposibilidad de adaptación a través de una comunidad, pero no hay una caracterizaciónmarcada de su apertura como veremos más adelante...

https://www.academia.edu/4934354/Recursos_Educativos_Abiertos_experiencias_conceptos_y_barreras_de_implementacion

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