“Reflexión después de la acción. Mi primer práctica docente”

Ensayo

“Reflexión después de la acción.

Mi primer práctica docente”

El ser docente en formación conlleva a una gran responsabilidad y compromiso desde el momento en que el que se realizan las planeaciones hasta la práctica docente, ya que es hay en donde se verá reflejado que funciono, que fallo o que se puede mejorar así de estrategias novedosas que nosotros como futuros docentes, contribuiremos para que los aprendizajes sean más significativos de nuestros alumnos de así como de cubrir algunas de sus necesidades y problemas sobre todo en la asignatura de matemáticas

Según Piaget “Básicamente el docente debe ser un guía y orientador del proceso de enseñanza y aprendizaje, él por su formación y experiencia conoce que habilidades requerirles a los alumnos según el nivel en que se desempeñe, para ello deben plantearles distintas situaciones problemáticas que los perturben y desequilibren.”

Mi primera jornada de prácticas se realizó en las fechas posteriores los días 29 de noviembre al 10 de diciembre del 2021 en la escuela Telesecundaria 84 cumpliendo con un horario de 8:00 am a 1:20 pm esta se encuentra ubicada en la comunidad de los Arquitos, perteneciente al municipio de Jesús María en Aguascalientes

  De esta practicas me llevo muchas experiencias, una de ellas fue planear debido a que era la primera vez, considero que fue un reto por las debidas correcciones que se tuvieron que hacer, para que las actividades se adaptaran a las necesidades del grupo ya que antes de realizar las planeaciones adecuadas se debe observar, analizar, desarrollar el material didáctico adecuado, estudiar el tema para poder comprenderlo para posterior dominarlo.

Debemos de tomar en cuenta estos aspectos con el objetivo de proporcionarles herramientas necesarias para que el estudiantado lo emplee de una forma satisfactoria.

Se trabajó con el enfoque de las matemáticas según Aprendizajes Clave pp. 71 nos sugiere que desarrollemos habilidades que les permitan plantear y resolver problemas usando herramientas de matemáticas para la toma de decisiones y enfrentar situaciones rutinarias en esta nos muestra la importancia del para llevarles actividades retadoras a los estudiantes. La realidad en nuestras escuelas en México es diferente y más si sumamos que es catalogada como medio rural no le ven el interés a esta.

Ya lo que fue mi primera clase frente al grupo me sentía nerviosa, pero a lo largo de la clase me fui relajando y tomando confianza, considero que la docente titular fue de gran apoyo en algunas situaciones sobre todo con el control del grupo y cuestiones académicas.

 La primera clase se realizó las presentaciones de mi parte  aso como de los alumnos, con la técnica la pelota contestona que por medio de algunas preguntas comentaban su nombre, edad y que les gustaba hacer posteriormente después de que todos participaron  se anotó la fecha en el pintaron y se comentó la forma en que trabajaríamos a lo largo de lo que fueron las dos semanas correspondientes a las jornadas de prácticas , los alumnos de una forma a otra ya me identificaban debido a la visita previa;  lo que fue el grupo estaba conformado por 19 estudiantes la forma de trabajo que usan en la “Telesecundaria 84” debido a la pandemia ( Covid 19 ) se dividen en subgrupos llamados A y B en donde los primeros diez estudiantes asisten de forma intercalada y así sucesivamente los otros nueve estudiantes en donde asisten los nueve estudiantes son los estudiantes  más atrasados.

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