Reflexion Linguistica Del Discurso

Lectura 1: Álvarez, Gerardo. Un enfoque discursivo/textual para la enseñanza de idiomas.

1) Luego de leer el texto, me detengo en la siguiente frase: “A la lengua por el discurso podría ser el eslogan de la nueva enseñanza de lenguas. Ello implica fomentar las prácticas discursivas reales para que el aprendiente vaya construyendo a través de ellas el sistema de la lengua”. Creo que es de gran relevancia que la enseñanza de la lengua se lleve a cabo mediante el discurso, es decir, que el discurso sea parte de la práctica diaria del lenguaje. ¿De qué sirve enseñar lengua sólo basándose en vocabulario y sintaxis?, los alumnos de hoy necesitan de estas dos herramientas para llevar a cabo un buen discurso, pero no es la base de la enseñanza de éste y menos del logro del dominio de este. Necesitamos alumnos que sepan unir todas las herramientas necesarias para lograr un buen dominio de la lengua, ¿es posible?, ¿cómo lo haremos?.

2) Luego de releer el texto, me detengo en otra idea importante. La idea de que todo acto de lenguaje supone una puesta en escena del mundo, construida por un sujeto de la enunciación. También observo la importancia de que ambos participantes del acto de comunicación están ligados por un contrato de interacción, pero no controlan en acto en su plenitud, sino que también se ven afectados por preconstructos sociales e históricos que los determinan. Con esto debiera ser de gran relevancia el hecho de que ambos participantes tuviesen una interacción basada en elementos comunes entre ambos. De esta manera, el discurso se llevará a cabo de manera más concreta y retroalimentada por ambos participantes.

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