Reflexión del proceso de aprendizaje: Documento a incluir en el E-Portafolio

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Reflexión del proceso de aprendizaje: Cuarto semestre

Documento a incluir en el E-Portafolio

La reflexión sobre el aprendizaje es un atributo del pensamiento humano que se relaciona con la habilidad que tienen las personas para comprender, planificar estrategias, poseer conciencia de los propios pensamientos y evaluar la productividad del proceso de conocimiento (Aguirre, 2016, p. 184). En ese sentido, analizar, indagar y autoevaluar el logro de determinados objetivos es fundamental para la toma decisiones estratégicas y efectivas que permitan, por un lado, monitorear y establecer nuevos desafíos y, por otro, transferir el aprendizaje a diversas situaciones (Imbernón, 2004). En otras palabras, pensar y reflexionar sobre lo aprendido, los ayudará a ser conscientes de lo que han avanzado (independiente de sus notas), de lo que perciben que saben o han logrado y aquello que consideran les falta por aprender. Este nivel de conciencia les permitirá conocerse mejor y tomar acciones más efectivas, tomando en cuenta tanto sus áreas fuertes como aquellas que necesitan reforzar. Esta tarea busca que realicen esta reflexión sincera.

Desde esta perspectiva, se propone realizar una reflexión del proceso de aprendizaje del segundo semestre 2020, a partir de una evaluación retrospectiva. Para esto, se presenta una tabla, por cada ramo cursado, que especifica los resultados de aprendizaje y las competencias asociadas al perfil de egreso. Por ejemplo, la asignatura de Fundamentos de la Administración determina como resultado de aprendizaje “proponer una solución factible a un problema de negocio”. Este indicador tributa al logro de una de las competencias declaradas en el perfil de egreso, específicamente, la Competencia analítica y de resolución de problemas en economía y negocios. Esta información la encontrará en cada una de las asignaturas y usted deberá reflexionar qué tanto considera que logró ese resultado de aprendizaje. A continuación, se detallan las indicaciones de la reflexión:

1. Marcar el nivel de logro que consideras alcanzaste por cada resultado de aprendizaje. Al ser una apreciación personal del proceso, no tiene que existir necesariamente una correlación directa entre las notas y lo marcado. Sin embargo, se propone una breve explicación de cada nivel.

1. Nivel logrado: El resultado de aprendizaje se alcanzó de manera competente, en otras palabras, el estudiante se siente seguro de poder transferir lo aprendido en esa competencia a a otras experiencias de aprendizaje. Si tuviesen que ponerse nota, sería entre un 6,0 y 7,0.
2. Nivel medianamente logrado: El resultado de aprendizaje se alcanzó de manera suficiente para aprobar el ramo, pero aún no hay seguridad de poder transferir lo aprendido en esa competencia a otras experiencias de aprendizaje, ya que falta profundidad en su apropiación. Si tuviesen que ponerse nota, sería entre un 4,0 y 5,9.
3. Nivel por lograr: El resultado de aprendizaje no fue alcanzado, ya que por una situación personal o dadas las circunstancias del semestre no se logró o trabajó el indicador. En este nivel también estarían todos los estudiantes que consideran aprendieron menos del 60% respecto a esa competencia. Es decir, si tuviesen que ponerse nota, sería menos de un 4,0.

1. Realizar una breve reflexión del proceso. A partir del paso 1, pensar por qué puse esos niveles por cada competencia. Algunas posibles preguntas que sirven para el propósito son:

1. ¿Qué aprendí?
2. ¿Qué fue lo que más me costó? ¿Por qué?
3. ¿Qué fue lo que menos me costó? ¿Por qué?
4. ¿Para qué me sirve aquello que aprendí?
5. ¿El estilo de enseñanza afectó?
6. Mi apreciación de los indicadores hacia dónde tiende ¿logrado, medianamente logrado, por lograr?
7. ¿Dónde están mis mayores fortalezas? ¿Mis debilidades?

Esto puede realizarse a modo general o por cada curso, sin embargo, en la tabla encontrarás un apartado por cada curso donde puedes responder.

1. Guardar en el drive de su mail institucional (mail.udp.cl), los siguientes trabajos más importantes de cada una de las asignaturas: Contabilidad I, Fundamentos de Administración y negocios II, Matemáticas II y Microeconomía I.

1. Si lo desea, guardar otros documentos que permitan validar competencias del semestre.

Tabla sistematización Estadística

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