Reforma educativa. las verdaderas intenciones no se cuentan, pero cuentan mucho.

Ensayito: las verdaderas intenciones no se cuentan, pero cuentan mucho.

La reforma educativa se ha vuelto un tema de gran debate volcando perspectivas, rivalidades, desorden e incluso movimientos sociales, algo espectacular para ser una reforma que debe ser en apoyo educativo, por el nombre una persona cualquiera debe interpretar que aquellos quienes se postulan en contra de sus propuestas no quiere que la educación avance y parecería irracional que se opongan a una “mejora” social. Pero quizá si inferimos en dichas postulaciones podríamos llegar a reconsiderar nuestra opinión o incluso tener una idea de porque se oponen a la misma, es de naturaleza humana discrepar en el modo de actuar y pensar, pues forma parte intrínseca de nuestro ser, no todos pensamos igual y eso se respeta, pero con su debido análisis y un poco de empatía podemos llegar a comprender o entender una postura adversa.

El neoliberalismo para quienes pudieran desconocerlo es una corriente ideológica de la economía, establece que el estado se contenga de participar en las transacciones y los movimiento financieros favoreciendo la privatización y realza la misma economía como método de desarrollo para una nación ejerciendo el libre comercio para gestionar la economía dinámica, con esto se podrán dar una noción de hacia donde se encamina lo siguiente.

Una problemática de esta corriente es que por la privatización se incrementa una brecha entre ricos y pobres, ejerciendo una economía unidireccional, hace a los ricos más ricos y a los pobres más pobres, eliminando la clase media, las oportunidades de crecimiento en la sociedad pero incrementando la economía de una nación concentrada en unos pocos, se restringen toda clase de derechos económicos sobre bienes materiales que deberían ser un bien social, mencionando el agua, la tierra, minerales o incluso el derecho de sembrar y producir cualquier clase de vegetal, puede sonar exagerado pero es muy real.

En México después de la revolución y gracias a las influencias socialistas muchos derechos se habían ganado, probablemente uno muy popular “la tierra es de quien la trabaja” esta frase de Zapata con la cual exigía un reparto agrario justo y derrocar los latifundios de la época, esto, por lo que se luchó con sangre ahora se viene abajo marcando un retroceso para la clase media y baja.

El articulo 123 legislado después de la época establece que “TODA PERSONA TIENE DERECHO AL TRABAJO DIGNO Y SOCIALMENTE UTIL; AL EFECTO, SE PROMOVERAN LA CREACION DE EMPLEOS Y LA ORGANIZACION SOCIAL PARA EL TRABAJO, CONFORME A LA LEY.”

Esta pretensión se ve afectada con la reforma, que en sus apartados y de forma concreta establece que si un docente reprueba en 3 ocasiones se le asignaran  otras tareas, pero no se establecen qué clase de tareas y mucho menos que guardara su antigüedad, otro retroceso social justificado y oculto por un supuesto bien social ante los ojos de una audiencia que se niega a ver la realidad.

¿Pero cómo nos hacen creer en esto de forma tan sutil? Bueno, la respuesta se encuentra en los múltiples medios masivos por los cuales nos informan lo que debemos creer y pensar, parece una teoría de algún conspirologo con demencia, pero no es nada de eso, el mismo Noam Chomsky1 estableció los 10 mandamientos de manipulación mediática por los cuales somos verdaderamente influenciables, estrategias que parecen ser sutiles y meras casualidades, una que probablemente les genere recuerdos es la manipulación por distracción.

Esta consiste en generar un espectáculo masivo que tape o minimice la atención en algún acto de estado, puede ser la copa importantísima de futbol, la visita del santísimo papa o el concierto de ese novedoso artista, esto les permite hacer lo que normalmente alteraría a las masas, pero con un entretenimiento difundido por los medios, probablemente la población se informarà muy tarde de aquello que verdaderamente importaba.

Los medios se han encargado de hacer ver como una mejora para la nación todas estas reformas, en la educativa incluso muestran supuestos maestros que apoyan la reforma y tapan o moldean toda noticia de “rebelión” que no era más que la manifestación ante una inconformidad, y debemos reflexionar ¿en qué clase de país democrático vivimos sí se reprime a quienes alzan la voz? INCLUYE UN COMENTARIO QUE CONECTE TU SIGUIENTE CITA E INCERTALA EN EL TEXTO.

 “no habrá dialogo ni más negociaciones con la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE)”  (Nuño, 2016)

Esto no es una dictadura ni un régimen totalitario y ante todo debería prevalecer vox populi vox dei2, de no ser así no es una democracia, solo una farsa, una mentira, una falacia.

Debemos hacer referencia nuevamente de los principios en que se formó nuestra nación, partiendo de la revolución mexicana que buscaba en si misma el bien del pueblo y no la de unos cuantos, consideraba vital la salud y educación pública, de aquí comienza la intención crear una crítica reflexiva en la educación mexicana, que debería fortalecer o gestionar estos valores y por tanto la ya mencionada reforma buscar una educación de principios y valores que contribuya al fortalecimiento social mediante lo que en sociología seria lo establecido una sociedad adecuada.

Distribución equitativa de la riqueza, lucha contra la miseria, seguridad social y salud pública, educación popular, alimentación, vestido y habitación para el pueblo, defensa de los derechos obreros, resolución del problema campesino; la libertad, como fruto de la justicia social, pues únicamente deja de ser privilegio y se convierte en auténtico derecho cuando los hombres gozan de seguridad económica y social.

La libertad debe estar conjugada con la autoridad y el orden, todo lo cual produce la estabilidad y la paz; el desarrollo económico, que debe ser también desarrollo social y debe ir liberando al país de la dependencia de los intereses ajenos al bien de México (Centro de Estudios Educativos, 2013)

Podemos tratar dichas postulaciones como la parte antagónica del neoliberalismo, que busca la privatización para el enriquecimiento, con esto podemos dar paso a la hipótesis de que una persona educada debe tender a crecer de manera económica mientras que una persona poco preparada académicamente no tendrá oportunidades de crecer, ahora ¿una persona de recursos bajos que probabilidad tiene de si quiera llegar a una licenciatura? En cambio ¿Qué facilidad tiene una persona de clase media-alta?

“En México, los habitantes de 15 años y más tienen 9.1 grados de escolaridad en promedio, lo que significa un poco más de la secundaria concluida” (INEGI, 2015) Podemos agregar que  los estados con un promedio mayor de escolaridad son los mejor posicionados económicamente, como el distrito federal, nuevo león y sonora, que además en su mayoría se encuentran al norte y  se ven favorecidos por su colindancia o cercanía al país vecino, mientras que al sur países  como Guerrero, Oaxaca y Chiapas apenas terminan la primaria.

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