Reforma educativa

REFORMA EDUCATIVA.

A lo largo de la historia de México se puede ver como la evolución educativa tiene transformaciones que se asientan en cambios de gobiernos y cada vez más personajes políticos dan vida a una aventura educativa con cambios tanto en su marco legal como en su programa educativo y sin dejar a lado los enfoques con los cuales se quiere impartir la educación. Pero ampliando un poco mas esta opinión el verdadero cinismo que tienen los gobiernos y cambiar políticas educativas y la poca visión que se le da al sentido del aprendizaje y como siempre la preocupación es en la forma política esa hegemonía política y católica con la que inicia nuestra educación en tierras mexicanas sin importar el crecimiento cultural de una sociedad que pide a gritos una superación pronta y continua.

Quienes obtienen beneficios de todos estos cambios seria radical mencionar que el gobierno en puerta pero consideremos que al final no obtienen mas que un pueblo frio, desolado y poco inspirado a crear nuevas visiones que lleven a un país a un potencial internacional.

Todo comienza con la independización de México ante el virreinato español en el cual arraigaron todas las culturas de Europa a América pero en especial España en la cual la iglesia tenía un poder increíble sobre la educación, podemos decir que las escuelas eran católicas e impartidas por sacerdotes o misioneros con la enseñanza de oficios y los conocimientos superiores solamente las clases sociales podían obtener ese beneficio o derecho. De esa manera la iglesia fue adquiriendo más poder sobre las enseñanzas que se brindaban en el país, pero imaginar todo el poder que tenían poco a poco se le fue separando ese derecho y comenzaron a surgir las escuelas públicas, se formalizo en la constitución de 1857 cuando surge el primer cambio en el reglamento que rige a un estado soberano y por primera vez laico, suena en el artículo 3 por primera vez el derecho que tienen los ciudadanos a una educación laica y gratuita para nivel básico el cual conformaba preescolar y primaria y secundaria por mucho tiempo como básicas elementales. Cabe mencionar que en 1927 según cifras históricas mencionan que el sesenta y cinco por ciento de la población es analfabeta y nace la prioridad de impulsar más la educación. Con un periodo de rebelión por parte de la gente campesina y ciudadanos cansados de los abusos de un gobierno dictatorial del ex presidente Porfirio Díaz el cual vivió 30 años en el poder incitando también a un cambio en la forma de emitir el sufragio y como se darían las elecciones en el futuro derogando la reelección. Con esto propiciando un estado de derecho entre los ciudadanos.

Con esta previa y breve introducción histórica es fácil darnos cuenta que se buscaba la evolución en un país que lucho por ser independiente y que en la actualidad sigue luchando por crear oportunidades de crecimiento social mejorando empleos y profesiones las cuales unas son por medio de universidades y otros por escuelas técnicas profesionales.

Los docentes conforme pasa el tiempo también les cambia el panorama en sentido profesional y sin duda muchos se niegan a ser evaluados, exigirles mayor capacitación constante y promover los incentivos económicos con preparaciones de especialidad. Sin duda el docente con todos estos cambios podríamos decir que dejo de ser un docente que con solo la secundaria podía ingresar a las normales a prepararse como docente a convertirse en un licenciado en educación con especialidad según su estudio dentro de la escuela normal.

Otra gran intención que se ha tenido es la de querer descentralizar la educación en un país que sus extensiones territoriales rebasan por mucho las dimensiones de control desde un solo lugar, al igual nos han vendido la idea de que la educación es descentralizada y que cada estado tiene el poder de la misma a lo cual podemos hacer un gran listado de problemas a los cuales se enfrenta cada estado que el primero con el cual se batallo en el sexenio de 1989 al 1994 fue el de los recursos económicos para sostenimiento de edificios, sueldos y elaboración de libros adecuados de texto para todos los alumnos. Y después podemos seguir hablando de las promesas de brindar tecnología a todos las aulas y volver interactivas las clases y los docentes sin saber utilizarlos o sin haber recibido previos cursos de capacitación.

Dentro de este bosquejo de mejora de la educación se crea la ley general de educación en la cual establece tanto para los ciudadanos como para el docente un estado de derecho en el cual les brinda leyes a favor de la mejora de la educación y distribuye la responsabilidad de cada parte dentro y fuera de la institución. Es ejercida a nivel federal a lo que todos deben apegarse a ello y se cae en la primera contradicción cuando hablamos de descentralización.

Artículo 12.- Corresponden de manera exclusiva a la autoridad educativa federal las atribuciones siguientes: I.- Determinar para toda la República los planes y programas de estudio para la educación preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y demás para la formación de maestros de educación básica, a cuyo efecto se considerará la opinión de las autoridades educativas locales y de los diversos sectores sociales involucrados en la educación en los términos del artículo 48; Para la actualización y formulación de los planes y programas de estudio para la educación normal y demás de formación de maestros de educación básica, la Secretaría también deberá mantenerlos acordes al marco de educación de calidad contemplado en el Servicio Profesional Docente, así como a las necesidades detectadas en las evaluaciones realizadas a los componentes del sistema educativo nacional. (Ley general de educación Última reforma publicada DOF 19-12-2014).

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