Reforma integral de la educación básica

Reforma integral de la educación básica

Diplomado para maestros de primaria 2° y 5°

Evaluación para el aprendizaje en el aula

Módulo IV

Decimosexto producto

¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje?

Las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior nos remiten a reorientar nuestra práctica educativa así como nuestro trabajo hacia ámbitos que impliquen cuestiones más complejas y cualitativas, puesto que la evaluación es un proceso complejo

Reflexión. ¿Cómo ha cambiado la educación?

La educación en nuestros días ha cambiado de manera razonable, mejorando en diversos aspectos como en la implicación de los actores educativos, haciendo al alumno activo y partícipe de su proceso de aprendizaje, además de que hay una mayor interacción entre maestro-alumno y contenido, logrando una mayor significatividad.

La educación en el transcurso del tiempo ha sufrido cambios y ajustes, puesto que se tienen estereotipos de enseñanza, tales como la memorización; en décadas atrás la memorización beneficiaba a los alumnos a la hora de cuestionarlos sobre un contenido pero no implicaba significado alguno para ellos; por lo tanto ahora se busca que sean alumnos indagadores, investigadores, capaces de resolver problemas y situaciones de la vida cotidiana.

El profesor sólo era un transmisor de conocimientos cuya palabra era la verdad absoluta, en donde ningún alumno podía hacer palabra contraria y si existía algún error, era imposible tratar de corregir la idea que se intentaba transmitir; a partir del Plan y Programas de estudio de 1993 Educación Básica, se incluyeron nuevas ideas sobre el aprendizaje significativo y el constructivismo cambiando algunos paradigmas

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