Reforma Integral DE LA EDUCACION BASICA

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA.

MODULO 2

EQUIPO # 7

ESCUELA “ LUIS E. RUIZ”

NORA MARGARITA MOJICA ROMAN

SARA EDITH PORTUGAL MOLINA

RESOLVER ACTIVIDADES 53, Y PREGUNTAS DE LA PAG. 146.

ACTIVIDAD 53

UN INTEGRANTE DEL EQUIPO LEA EN VOZ ALTA LA CLASE COMPLETA, EL RESTO , ESCUCHE CON ATENCION PARA COMENTARLA Y CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

• ¿Qué LE FALTA?

• FALTAN VARIEDAD EN LAS ACTIVIDADES, PUES NADAMAS NOS MUESTRAN LAS COMPARACIONES DE MILLARES, CENTENAS DECENAS Y UNIDADES.CON ESOS DATOS PODEMOS HACER OPERACIONES, CONVERCIONES, FORMULAR PROBLEMAS ETC.

ES DECIR HACER MAS ACTIVIDADES CON ESOS MISMOS DATOS

• ¿QUE LE SOBRA?

• NO LE SOBRA NADA, PORQUE CON LA INFORMACION QUE NOS DAN PODEMOS TRABAJAR ESPAÑO Y CIENCIAS NATURALES.

• ¿COMO LA HUBIERAN DISEÑADO USTEDES PARA TRABAJARLA CON SUS ALUMNOS DE 5° GRADO?

• AUMENTANDOLE MAS EJERCICIOS COMO SEÑALAMOS ANTES.

• ¿QUE LES APORTA DE NUEVO EN CUANTO A LOS APRENDIZAJES ESPERADOS?

• EL QUE EL NIÑO SE MOTIVE MAS AL TRABAJAR CON DATOS REALES NO FICTICIOS , DATOS QUE ELLOS PUEDEN OBSERVAR EN MAPAS U OTRAS FUENTES DE INVESTIGACION.

• Y LO MAS IMPORTANTE, UTILIZAN CONOCIMIENTOS PREVIOS(VALORANDOLOS ELLOS)

• ¿RESOLVER UN CUESTIONARIO COMO EL QUE APARECE AL FINAL DE LA CLASE, QUE APORTES CONSIDERA USTED QUE LE DARIAN?

• EL SABER SI COMO ESTAMOS TRABAJANDO FUNCIONA PARA EL MEJOR RENDIMIENTO DE NUESTROS ALUMNOS,SABER SI LAS ACTIVIDADES SON AMENAS Y NO ABURRIDAS, PARA QUE EL NIÑO PONGA MAS INTERES EN SU TRABAJO.

CUESTIONARIO

1.-¿PIENSA QUE LOS ESTUDIANTES SE SINTIERON MOTIVADOS CON LA EXPERIENCIA?

SI,PUDIMOS NOTAR QUE LOS ALUMNOS MOSTRARON MAS INTERES Y LES GUSTO EL BUSCAR LOS MISMOS DATOS EN DISTINTAS FUENTES DE INVESTIGACION.TRABAJARON CON MAS ORDEN Y MAS RAPIDO.

2.- ¿LE PARECE CORRECTO PRIMERO MANEJAR LOS CONCEPTOS DE FORMA INTUITIVA PARA POSTERIOR MENTE FORMALIZARLOS?

SI, PORQUE PRIMERO VAN A MANEJAR SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS.

3.-¿LA PARTICIPACION DE LOS ALUMNOS SE HIZO A PARTIR DE UN CIERTO PENSAMIENTO MATEMATICO?

SI, NECESITABAN TENER CONOCIMIENTOS DE UNIDADES, DECENAS CENTENAS, ETC. NOCION DE COMPARACION DE NUMEROS

4.- ¿ FUE MOTIVANTE PARA LOS ESTUDIANTES REALIZAR UNA INVESTIGACION EN EL TEMA DE GEOGRAFIA PARA DESPUES APLICARLA EN LA CLASE DE MATEMATICAS?

SI, SE MOSTRARON MAS MOTIVADOS.

5.- ¿ FUE INTERESANTE VINCULAR UNA CLASE DE MATEMATICA CON UNA DE GEOGRAFIA?

SI ,Y FUE FACIL, GRATO Y MUY PRACTICO

6.- ¿ HUBO APRENDIZAJE MATEMATICO SIGNIFICATIVO?

...