Repeticion Escolar

REPETICION ESCOLAR, ¿FALLA DEL ALUMNO O DEL SISTEMA?

La repetición es un fenómeno mundial y constituye uno de los mayores problemas de los sistemas escolares contemporáneos, constituye "un mecanismo regular para lidiar con factores intra y extraescolares que impiden una enseñanza y un aprendizaje efectivo en el medio escolar".

Se presenta como una solución dentro del sistema educativo para lidiar los problemas del no aprendizaje o de la mala calidad de dicho aprendizaje, dentro del sistema escolar no existen criterios bien definidos que lleven al docente a tomar la decisión de reprobar a un alumno, muchas veces aunque el sujeto obtenga calificaciones aprobatorias esto no le asegura la promoción al siguiente año escolar.

Una de las causas argumentadas por los profesores es la falta de maduración en algunos aspectos cognitivos que dificultan el logro de los propósitos, específicamente en los primeros grados que son los que presentan los índices más altos de reprobación se atañe precisamente a falta de maduración cuando los alumnos no logran el proceso de lecto-escritura, ya que no se percibe a dicho proceso como una habilidad a desarrollar no sólo en uno de los ciclos de la educación primaria, si no en todo el proceso formativo del sujeto que incluye educación básica, media y superior.

Entonces que hacer ¿Cuándo un alumno no lograr los propósitos establecidos al fin del ciclo escolar?, ¿Quién es responsable de eso? Y ¿Quién pagara las consecuencias? El sistema educativo y como docente en formación pueden decir que lo más sencillo y común es que todo recaiga en el alumno, él fue quien no aprendió, èl es culpable de no aprender, él tendrá que repetir el año. Talvez es que en un aula donde un promedio de 39 aprueba un ciclo escolar, 1 alumno no parece ser una gran decepción. Ante este tal problema de reprobación desencadena otro problema como contribuir al aumento de la deserción escolar, aun así no es considerada como un problema sino como un indicador claro de la disfuncionalidad y la ineficiencia interna del sistema escolar desde la perspectiva de la comunidad educativa es decir los padres de familia, profesores, estudiantes, directores tienden a aceptar la repetición como algo natural, típicamente los agentes escolares tienden a ver la repetición como un problema externo a la escuela, generado en las familias y alimentado por el propio estudiante, y como tal necesitado de soluciones externas, dentro de los distintos aspectos que están involucrados dentro del sistema escolar tienen una perspectiva diferente del porque de las causas de la repetición.

Las estadísticas oficiales para 1990 registraban 35.6 millones de repitentes en escuelas primarias a nivel mundial, en esta cifra se incluyeron solo 84 países en la cual México contaba con una cifra de 1.3millones.

Los principales factores a nivel mundial podrían derivarse en países en desarrollo, en áreas rurales, familias pobres con padres analfabetas o bajo nivel educativo o con profesores con bajas expectativas por mencionar algunos.

En América latina la repetición es mayor entre niños que entre niñas, mientras que la deserción es mayor en

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