Requisitos Lectoescritura

Elabora una actividad para trabajar cada uno de los pre-requisitos (con niños de 3- 6 años)

ASIGNATURA: Lectoescritura

PROFESORA: DRA. Jara González Lamas

ALUMNA: Laura del Carmen Redondo Martín

GRUPO: S1G2. A51

Actividad 1: Conocimiento del esquema corporal.

Los niños para aprender a leer y escribir deben orientarse en el espacio, por ello es importante que utilicen el propio cuerpo como referencia para orientarse en el espacio.

La actividad consiste en que los niños (de dos en dos) dibujen con tiza a los compañeros tumbados en el suelo del patio, deberán ir rodeando su cuerpo empezando por la cabeza y siguiendo por las extremidades superiores e inferiores. Una vez dibujada la silueta, el niño que esté en el suelo se levantará y su compañero le dibujará de arriba hacia abajo, empezando por los ojos, nariz, boca, mano, brazos, piernas y finalmente por los pies. Luego se cambiarán los papeles y será el otro compañero el que dibuje.

Actividad 2: Coordinación óculo-manual.

Para la siguiente actividad, los niños deberán realizar una pelotita con plastilina, en ella se clavarán dos palitos finos de madera de manera vertical. Los alumnos previamente habrán pintado unos macarrones de color morado y de color verde. En uno de los palos tendrán que ir metiendo por el agujero de los macarrones los de color verde, y por el otro los de color morado.

Actividad 3: Adquisición de la lateralidad definida (diestro o zurdo).

De nuevo utilizaremos las tizas y saldremos al patio, para hacer la siguiente actividad. [pic 1]

Se dibujará en el suelo una serie de

cuadrados como los de la imagen. La maestra estará en uno y los alumnos enfrente, irán siguiendo los pasos que de la maestra dentro de los diferentes cuadrados (los alumnos la verán en forma de espejo). Primero utilizarán los pies y después las manos. A medida que se vaya practicando esta actividad se puede aumentar la dificultad y alternar manos y pies.

Actividad 4: Nivel óptimo de competencia grafomotriz:

Se le dará a cada alumno una hoja con un laberinto y se les dará una pelota pequeña (tipo pelo saltarina) para que vayan siguiendo el laberinto desde el inicio que será la imagen de una puerta cerrada, hasta el fin, que será la imagen de una puerta abierta.

Actividad 5: Segmentación hombro-codo-mano.

Para desarrollar esta actividad los alumnos empezarán haciendo un ejercicio de relajación, con música clásica en el cual deberán en primer lugar, intentar mover la mano sin mover el brazo, a continuación, deberán intentar lo mismo, pero en vez de la mano entera, solamente con los dedos de la mano.

Actividad 6: Precisión de los músculos de la muñeca (giro).

Una vez hecho el ejercicio de relajación, se les dará a los alumnos tres tozos de plastilina, y éstos deberán realizar bolitas con la mano en la mesa, girando la muñeca. Una vez tengan las tres bolitas deberán construir un muñeco de nieve.

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