Rol del docente como mediador del desarrollo sociemocional del niño y la niña en edad preescolar

. Título: Rol del docente como mediador del desarrollo sociemocional del niño y la niña en edad preescolar: (proyecto de investigación)

Autor: Fuentes, Luisa

Resumen y/o nota de contenido:

La investigación estuvo dirigida a establecer el rol del docente como mediador del desarrollo socioemocional del niño y la niña en edad preescolar. Se profundizará en las teorías relacionadas con el área socioemocional tomando como base a expertos contemporáneos como Erikson, Wallony, Maslow, ya que se puede decir enforma general que sus teorías plantean la importancia de lo social y afectivo, así como la influencia del ambiente para la formación de la personalidad del niño y la niña, aspectos fundamentales que permiten el proceso educativo. Igualmente, determinar las estrategias que utiliza el docente y la descripción de las manifestaciones emocionales más frecuentes en el niño y la niña. Asímismo, esta propuesta se enmarcó en una investigación documental y de campo de carácter descriptivo. Documental ya que se investigó en fuentes bibliográficas y de campo porque se realizó en la Unidad Educativa Gabriela Mistral, Sector Matica Arriba, Municipio Guaicaipuro, Estado Miranda. La población estuvo conformada por cuatro (4) docentes del preescolar, lo que permitió que se considerara como una población finita. Para recabar la información pertinente a la investigación, se aplicó la técnica de la encuesta a través de un cuestionario como instrumento y una escala de estimación dirigido a los docentes del preescolar.

Desarrollo socioemocional del niño y de la niña visto desde diferentes teorías.

De la educación preescolar a la educación inicial.

Fundamentos del currículo de educación inicial.

El docente de aula del nivel preescolar como mediador.

Expresiones más frecuentes en el niño/a en edad preescolar

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