Ruptura epistemológica

Trabajo práctico nº1

Datos:

Integrantes:

• Freire Carro Claudia Aldana, 42.317.971.
• González Deborah Yamila, 41.010.590.
• Montesino Rivera Estelia Carla Anahí, 40.807.748.
• Ponce Bianca Ailen, 37.693.975.
• Valenzuela Camila Rocío, 42.848.021.

Consignas:

1. Enuncie a que se alude con la noción de Ruptura Epistemológica.
2. Elija 3 características del conocimiento científico y de cuenta de ellas.
3. Dé cuenta de las 2 opciones en las que es posible rastrear la idea actual de ciencia.
4. ¿En qué sentido se entiende a la posmodernidad como un momento de cuestionamiento a la ciencia y al cientificismo?

Desarrollo:

1. Ruptura epistemológica:

El conocimiento de la realidad tiene cierto carácter subjetivo, ya que quien investiga elabora y reelabora conceptos a partir de su herencia cultural y su experiencia. Por esto, es necesaria la Ruptura Epistemológica que supone el alejamiento del saber común de la ciencia, para lograr la objetivación de la investigación.

Existen dos principios para ser objetivos en la investigación, en comienzo se deben reconocer y evitar los obstáculos del conocimiento social, siendo estos los del conocimiento común y las nociones comunes, que hacen referencia a los preceptos que se tienen antes de la investigación. A partir de este reconocimiento, se aplican la reformulación continua de los conceptos que se tienen para evitar la reproductividad de ciertos saberes.

1. Características:

• Capacidad explicativa y predictiva: es un saber que busca leyes a partir de las que pueda explicar la realidad, y necesita su aprobación concreta.
• Carácter crítico: hace referencia al hecho de que si no hay un primer pensar interrogante o un primer cuestionamiento de la realidad, no se comienza la búsqueda de conocimiento.
• Carácter metódico: hace referencia a su sistema de plantear pasos, maneras de comprobar cuestionamientos y comprobar conocimientos.

1. La idea actual de la ciencia se da a partir de la edad antigua (IX a XI). Donde se planteaba Mythos y Logos; donde Logos, era la forma explicativa y demostrativa de un caso, descriptivo y explicativo; en Mythos la verdad no residía en la verificación.

Ya en la edad media a Mythos y Logos se los conoce como Doxa y Episteme con el mismo concepto, hasta la edad moderna donde ya se definió como “ciencia”.

1. Paradigma Posmoderno:

La idea de ciencia centrada en el método es lo que entendemos como conocimiento desde la modernidad, este paradigma se ha puesto en duda a partir de un lento proceso de toma de conciencia a los límites y de la finitud de la razón. Esto deriva en la caída o puesta en duda, de algunos pilares de la modernidad, se discute el relato de esta ciencia moderna y el surgimiento de nuevas ciencias. Estos cuestionamientos hacen a la posmodernidad.

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