¿SE APLICA LA PLANIFICACION ESTRATEGICA A NIVEL GERENCIAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS VENEZOLANAS?

¿SE APLICA LA PLANIFICACION ESTRATEGICA A NIVEL GERENCIAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS VENEZOLANAS?

En la actualidad se habla mucho de planificación estratégica aplicada al campo educativo que viene a ser lo opuesto a la planificación tradicional, que tenía como centro requerimientos formales, rígidos y lineales. Mientras que la planificación estratégica; no se basa en las normas de lo que debe ser, sino en la realidad de lo posible. Se elabora a partir de una situación inicial o de la realidad relevante que el educador, busca cambiar, con vistas a alcanzar una situación u objetivo.

Este tipo de planificación tiene en cuenta los emergentes que pueden desviar la acción. Su concepción sistémica permite concebir y ejecutar las estrategias viendo la escuela en su interacción con la comunidad en que se desenvuelve, transformándose ella y transformando su entorno, este es el nuevo rol que le corresponde jugar en el momento actual. La estrategia que se elabore en cada escuela debe proyectarse de forma prospectiva y anticipadora, es decir, de futuro a presente, teniendo como base para su concepción partir del modelo u objetivos que cada nivel de enseñanza debe cumplir como institución educacional.

Ciertamente desde las perspectiva teórica suena magnifico, pero ¿realmente se está aplicando a en las escuelas venezolanas la planificación estratégico?. El Proyecto Escolar Integral Comunitario (P.E.I.C), se basa en la planificación estratégica, pero se ha convertido en un mero trámite administrativo que exigen los municipios escolares, sin ningún tipo de evaluación y acompañamiento.

En consecuencia, estamos cayendo en vicios y los problemas de las escuelas son cada día más grandes, que año tras año quedan plasmados en un papel, perdiéndose así todos los esfuerzos, por solucionar las dificultades del quehacer cotidiano de las instituciones educativas. Se hace necesario la articulación, escuela-comunidad-entes educativos, estos últimos deben involucrase de lleno en los planteles y no solamente cuando se presenta una situación extrema que requiera su presencia.

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