SESIÓN DE APRENDIZAJE plagas de Egipto

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

DESEMPEÑOS 3º y 4º

EVIDENCIA

INST. DE EVALUACIÒN

CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS
• Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.

• Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.

Conoce a Dios Padre y se reconoce como hijo amado según las Sagradas Escrituras para vivir en armonía con su entorno

Completamos una ficha sobre las  sobre las plagas de Egipto.

L.C.

ENFOQUES TRANSVERSALES

ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE DEL BIEN COMÚN.

Docentes y estudiantes en una situación de emergencia sanitaria toman conciencia y evitar comportamientos que pongan en riesgo su salud y la de los demás, especialmente de los grupos más vulnerables.

EJE TEMÁTICO REGIONAL

EDUCACIÓN SALUD Y BIENESTAR

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN?

¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?

• Acondicionar el aula para el desarrollo de la sesión.
• Recordar que para trabajar en esta clase debemos tener claro los acuerdos de convivencia de trabajo con materiales.
• Prever tener las copias listas, su material y biblias.
• Preparo los carteles con las citas bíblicas.
• Revisa la lista de cotejo.

• Lápices, colores y hojas bond de colores, papelotes, goma, limpiatipo o cinta adhesiva.
• Ilustraciones.
• Cuaderno, hojas de colores y adornos.

MOMENTOS

ESTRATEGIAS

TIEMPO

INICIO

• Saludamos a los estudiantes y dialogamos sobre lo que estamos trabajando en el proyecto y cómo se sienten hasta hoy en su regreso a clases.
• Valoro cada participación y les comento que hoy en religión trabajaremos un tema muy importante sobre cómo está el mundo y su relación con las historias bíblicas que encontramos en la sagrada escritura.

Declaro el propósito de la clase: “Hoy relacionaremos la historia de las plagas de Egipto con lo que estamos viendo actualmente para asumir compromisos de cuidado de la salud  y ser solidarios con el prójimo”

• Establecemos los acuerdos de convivencia para trabajar en un clima cálido y armonioso.

05´

DESARROLLO

VER

• Pido que lean un artículo periodístico sobre la pandemia del Covid19 3º y 4º.
• Dialogamos respondiendo a ¿Qué está ocurriendo en el mundo? ¿Por qué está ocurriendo esta pandemia? ¿Cómo apareció este virus? ¿qué sabemos de él? ¿Cómo está afectando a la humanidad? 4º
• Registro sus apreciaciones para luego validarlas.
• Luego a través de la técnica del META PLAN responden:

• ¿conocen algún hecho bíblico que hable la pandemias o plagas?
• ¿qué nos dice sobre ella?
• ¿Por qué ocurrió?

• Copiamos las respuestas en la pizarra para luego validarlo con el análisis de la lectura de la biblia.

JUZGAR

• Iluminación: Solicito a los niños que saquen sus biblias para analizar el pasaje bíblico sobre las 10 plagas de Egipto 3º y 4º.
• Pido que nos ubiquemos en nuestras biblias en Éxodo 7:3-11
• Pido que los niños lean en silencio e interpreten el mensaje para que luego comenten sobre ella.
• Pregunto: ¿por Moisés fue a pedir al faraón que deje irse a su pueblo? ¿qué le respondió el faraón a si pedido? ¿cuál es la primera plaga? ¿cómo reaccionó el faraón y su pueblo? ¿cuál es la segunda plaga? ¿cuál es la tercera plaga? ¿cuál es la cuarta plaga? ¿cuál es la quinta plaga?... (pregunto así hasta que me digan las 10 plagas) 3º y 4º.

80´

¿cuál fue la plaga que más le dolió al faraón con la cual dejo que el pueblo de Moisés se valla? ¿Por qué creen que Dios mando estas plagas al pueblo de Egipto? 4º.

• Resaltamos las ideas principales de cada pasaje bíblico respondiendo a las preguntas 4º.
• Valoramos el trabajo de sus compañeros observando y guardando respeto cuando participan 3º y 4º.
• Pegó en la pizarra la imagen de lo que vivimos con el CORONAVIRUS (enfermos, muertos, doctores y más) lo observan y les pregunto ¿Lo qué estamos viviendo en el Perú y el mundo se relaciona a las plagas que se vieron en Egipto al inicio de la vida en la tierra? ¿qué semejanzas o diferencias le encuentras? ¿Crees que Dios nos castiga por algo? ¿por qué cosa? 3º y 4º
• Resalto que lo que vivimos es una desgracia ya que vimos mucho dolor y sufrimiento, pero que no es un castigo de Dios ya que Dios nos ama y lo que paso en Egipto fue para liberar a su pueblo de la opresión y lo de este Virus aún no se conoce su origen algunos dicen que fue creado por el hombre y otros dicen qué se pasó por consumir animales exóticos, aún no hay nada confirmado ya que es una enfermedad nueva, pero tengámoslo claro Dios no Castiga ni oprime al contrario él nos da amor y reconforta con su fe.
• Luego que reflexionamos asumimos compromisos de fe y valoración de la vida y salud.

ACTUAR

• Reforzamos lo aprendido completando unas preguntas en una ficha que nos dará la profesora 3º y 4º.  
• Coloreamos y pegamos en nuestro cuaderno 3º y 4º.
• Voy monitoreando niño por niño para guiarles en el trabajo 3º y 4º.

CIERRE

REVISAR

• Reflexionan, respondiendo a estas preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿ayudaríamos a un enfermo si nos necesita? ¿cómo lo haríamos?
• Difundimos la palabra de Dios en casa para ser valorada y asumida con respeto ya que el creo todo con el fin de cuidarla.

CELEBRAR

• Rezamos a Dios para pedir por nuestras vidas y salud, así mismo por la salud de todos los enfermos, la salud de los que nos cuidan, enfermeras, médicos, policías , militares y para  qué esta enfermedad sea vencida en su nombre.

05´