SOR JUANA INES DE LA CRUZ

PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR

NOMBRE:”SOR JUANA INES DE LA CRUZ” CCT: 30DJN2134D

TURNO:MATUTINO NIVEL/MODALIDAD: PREESCOLAR

DOMICILIO: FRENTE A LA AGENCIA MUNICIPAL LOCALIDAD: MORELOS(José maría Morelos)

MUNICIPIO: ENTIDAD: VERACRUZ

TELÉFONO:

DIRECTOR: CICLO ESCOLAR: 2011-2012

Firma

Del/la Directora(a) Nombre y firma

Secretario(a)

Técnico del CEPS Nombre y firma

Supervisor (a)/

Inspector (a) Escolar

Sello de la Escuela Sello de la Supervisión/Inspección

a) RESULTADOS DEL ANÁLISIS DE CADA DIMENSIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR. Después de recuperar las apreciaciones de actores, de fuentes de información y de sistematizar los datos obtenidos, registren los resultados y sus posibilidades de mejora.

DIMENSIÓN SITUACIONES DETECTADAS ASPECTOS A MEJORAR

PEDAGÓGICA

CURRICULAR -Todavía no se tienen claros los conceptos necesarios y básicos para manejar los nuevos planes y programas.

-debe de existir un dominio en el programa

-Asistir a los cursos de capacitación que oferta la SEC. y el CRAM

-Actualizarme en el conocimiento y uso de la tecnología.

-falta de interés por parte del docente para intercambiar ideas y retroalimentar nuestro desempeño.

-no se realiza una evaluación congruente del desempeño docente con el desempeño de los niños.

-falta de compromiso para llevar un seguimiento de los cursos que oferta la sec.

-no hay intercambio de las formas de planear con otras compañeras.

-No intercambio recursos didácticos entre compañeros docentes.

-Si se lleva un registro de los resultados en los aprendizajes de los niños.

-Los objetivos planteados en el plan si se relacionan con los aprendizajes.

-Si se valora el desempeño de aprendizaje de los niños.

-si se realizan reuniones con los padres de familia tomando como tema primordial el avance de sus aprendizajes.

-siempre se toma en cuenta las decisiones y acciones para mejorar el aprendizaje en los alumnos.

-si se le brinda el apoyo en a los alumnos en sus limitaciones procurando estar disponible de forma individual cuando sea necesario.

-los alumnos si muestran interés por lograr aprendizajes significativos que serán de apoyo a su vida futura.

-falta de disposición para implementar actividades especificas en el apoyo a niños con bajo rendimiento.

-analizar y leer el nuevo programa

-asumir el compromiso de la actualización permanente

-asistir a cursos.

-reunirme con mi colectivo e intercambiar ideas

-reflexionar y autoevaluar la labor docente de forma sistemática.

-Retomar y aplicar los cursos del sistema educativo.

-Tener la disposición para compartir experiencias.

-En colectivo docente dedicar un espacio para el intercambio de ideas.

- Ser más sistemática al llevar el registro de resultados.

-Proponerme objetivos y metas a corto plazo.

-Llevar una evaluación constante.

-ser mas constante en las reuniones con padres.

-Ser objetiva en la toma de decisiones.

-darles una atención personalizada.

-seguir motivando su interés por seguir aprender

-Diseñar e investigar actividades que den apoya los niños con desarrollo educativo.

PARTICIPACIÓN

SOCIAL -falta darle mayor importancia a la tarea que se le a encomendado a los consejos de participación social como a poyo a los aprendizajes y mejoras del jardín.

-si hay participación de los padres en las actividades de apoyo a la practica docente, hay interés por conocer los avances en los aprendizajes de sus hijos.

-en la mayoría de las planeaciones didácticas no se involucra a los padres de familia.

-los padres si participan en las actividades de mejora al plantel, y se involucran de forma activa en la compra de materiales y faenas para el mejor aspecto del plantel.

-si se realiza la capacitación para padres dando 4 sesiones de platicas sugeridas por el programa AGE.

-si se les dan a conocer a los padres cuando hay bajos logros académicos de sus hijos pero de manera informal.

-la mayoría de los padres si se involucran y participan activamente en las tareas de los niños.

-De manera frecuente se les da apoyo a los padres de alumnos con bajo rendimiento dando sugerencias de cómo apoyar a sus hijos en el avance de sus aprendizajes.

-Siempre se está recuperando la cultura de la comunidad diseñando situaciones que tienen que ver con las fiestas que se celebran involucrando tanto a alumnos, padres y algunos miembros de la comunidad.

-leer y analizar el manual de participación social para conocer su utilidad adecuada.

-programar actividades para su funcionalidad.

-seguir motivando e involucrando a los padres para su participación.

-tomar en cuenta las opiniones de los padres en las planeaciones.

-motivar a los padres y asesorar su participación.

-seguir apoyando a los padres con platicas de asesoría.

-realizar un cronograma de platicas para dar información sobre su logros o dificultades.

-el seguir motivando a los padres para que se involucren en su totalidad en el cumplimiento de tareas.

-

ORGANIZATIVA -Si se promueve la participación de los padres en las actividades de aprendizaje para el mejoramiento en el nivel educativo en los niños.

-Se trata de manejar los problemas suscitados con los alumnos primero con el padre o madre en forma individual.

-con el AGE se

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