Seminario Ensayo 1 sobre “El aula invertida”

[pic 1][pic 2][pic 3]

[pic 4]

[pic 5][pic 6][pic 7]

Nombre: Aldaz Moncada Jéssica Jessenia

Nivel: Séptimo

Carrera: Educación Inicial

INTRODUCCIÓN

La educación día tras día se ha visto en la necesidad de innovar, con la finalidad de mejorar sus estrategias de enseñanza-aprendizaje, ya que ninguno de los actores educativos podemos estar estáticos ante los avances tecnológicos que estamos expuestos.

Somos conscientes que el modelo tradicional en la educación, donde el maestro era la única fuente conocimientos dentro el aula no nos ha ayudado a tener alumnos más críticos y capaces de emitir un razonamiento propio ante una situación o problemática.

Ante esto los profesionales de la educación están tratando constantemente de dejar de lado los modelos convencionales de aprendizaje acumulativo e innovar con métodos pedagógicos centrados en el alumno, los mismos que garanticen un aprendizaje significativo en sus alumnos.

Por consiguiente, damos la justa razón de dilucidar de manera explícita y sencilla en qué consiste el aula invertida, una valiosa estrategia didáctica que busca darle la vuelta por completo a la manera tradicional de enseñar de los maestros y de aprender de los estudiantes.

DESARROLLO

La implementación de recursos tecnológicos en la educación se ha vuelto uno de los entes fundamentales del proceso enseñanza-aprendizaje hoy en día, ya que permite innovar la educación tradicional alcanzando así un aprendizaje más significativo, dinámico donde se puede divisar algún tipo de dificultad de una manera más rápida y eficaz.

Es así, que el aula invertida es una novedosa y a la vez poderosa estrategia didáctica que consiste en una nueva enseñanza diferente al modelo tradicional que comúnmente conocemos; donde durante la clase, el docente es quien instruye y el alumno quien aprende y después de clase el alumno asimila conceptos y contenidos. Por el contrario, el aula invertida conocida en inglés como “Flipped classroom” busca que el estudiante sea en su totalidad el protagonista principal de la educación, adquiriendo los conocimientos antes de la clase mediante el uso de los múltiples recursos tecnológicos existentes y durante la clase comparta dicha información y se consolide el aprendizaje mediante la intervención del docente de aula.

“Se trata de un nuevo modelo pedagógico que ofrece un enfoque integral para incrementar el compromiso y la implicación del alumno en la enseñanza, haciendo que forme parte de su creación, permitiendo al profesor dar un tratamiento más individualizado” (López, 2014). Dentro de esta estrategia, mientras que al profesor le permite realizar actividades más individualizadas con sus alumnos, los mismos pueden obtener información en un tiempo y lugar que no requiere la presencia física del educador.

La idea es no dejar al estudiante nunca solo, y lo contrario, aprovechar las implicaciones y la tecnología como eje central del proceso de formación. No se trata sólo de dejar unos videos y organizar actividades conexas desde la didáctica. El aula invertida implica acercarse al estudiante y empezar a generar procesos de innovación en la forma de hacer la clase y también de recibirla; los resultados académicos deben dar un vuelco total (De la Rosa, Mora, & Barba, 2018).

...