Sistema Educativo Mexicano

EL ROL DE LOS PADRES DE FAMILIA EN EL PROCESO DE

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

1. INTRODUCCIÓN:

A pesar de que la familia es el primer agente socializador durante la niñez actualmente ésta ya no desempeña el rol socializador totalizante, pues otros agentes han asumido muchas de sus funciones. Uno de estos agentes es la escuela. En los últimos tiempos hemos visto como los padres de familia debido a sus diversas ocupaciones o debido a que por necesidades económicas las madres de familia tienen que salir a trabajar se ha descuidado la atención que deben tener a del tiempo y las actividades que realizan sus hijos afectando esto directamente al desarrollo que éstos tienen dentro de las escuelas.

No es un deber exclusivo del educador la formación del niño o el adolescente sino que, es un trabajo conjunto de los padres, los alumnos y el profesor de modo que, si alguna de las partes no cumple con su rol es muy difícil que el proceso de enseñanza-aprendizaje logre sus propósitos y metas. Ahora se da más responsabilidad a la familia en relación con la escuela y cuesta que las familias entiendan eso

El propósito de este proyecto es diseñar una estrategia para que los padres en completa comunicación con los profesores supervisen, acompañen y den seguimiento al trabajo escolar del alumno.

Aunque no esté bien definido el rol del padre de familia dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje es por demás evidente que su participación es de suma importancia ya que es o debiera ser la autoridad máxima para el niño o adolescente.; de tal manera que pasa a ser un apoyo importante para el profesor en cuestión de disciplina y cumplimiento de tareas y trabajos.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la actualidad resulta muy complicado obtener los resultados deseados en el aprovechamiento escolar de los jóvenes de secundaria. Los factores pueden ser diversos, desde distractores como la televisión, las redes sociales y la Internet, hasta la falta de comunicación con padres y maestros, la desintegración familiar, la violencia intrafamiliar y problemas económicos. En el entendido de que los actores en los procesos de enseñanza y de aprendizaje son el alumno, el maestro y el padre de familia, a continuación se expone la problemática que se presenta en la mayoría de mi centro de trabajo con respecto al rol que deben desempeñar los padres en la formación integral de nuestros jóvenes.

Si hay algo que debemos aceptar, con respecto a la educación de los hijos, es el hecho de que son los padres los primeros y principales educadores, sin olvidar que nosotros los profesionales de la educación representamos una figura determinante en la formación inicial. Es necesario internalizar el hecho de que la familia es el ámbito del desarrollo más profundo de la persona, por tanto, es en ella donde los hijos aprenden a vivir y sobre todo a hacer frente a cada una de las circunstancias que la vida misma les depara. Como consecuencia se derivan mejores resultados de la ejecución de autoridad por parte de los padres al guiar el proceso de desarrollo de los hijos. Lamentablemente muchos padres no asumen el protagonismo de la educación de sus descendientes por considerar que es la escuela quien debe cumplir con esa tarea.

Los padres, como consecuencia de las actividades propias de los adultos y con la necesidad de que la madre salga a trabajar fuera de casa, han dejado de lado la educación y supervisión de las actividades que sus hijos realizan dentro y fuera de la casa, lo que ha provocado que los jóvenes estén desorientados y no valoren el esfuerzo de los padres por sacarlos adelante, ni el de los maestros para que logren en su vida adulta ser hombres y mujeres que se desempeñen en las actividades económicas de una manera eficiente ofreciendo un trabajo de calidad y así mismo tengan un nivel de vida mejor.

Uno de los indicadores de esa falta de atención de los padres en el desarrollo intelectual de sus hijos es la falta de supervisión en la entrega de trabajos y tareas; pues es fundamental el cumplimiento de los mismos ya que a través de ellos los alumnos confirman los aprendizajes y el maestro detecta las áreas de oportunidad de sus alumnos. Así, resulta determinante que tomemos en cuenta todos los factores del entorno que favorecen esta situación en los alumnos.

Los centro educativo que se encuentran en las zonas marginadas, principalmente, presentan un entorno social muy especial; es muy grave el problema de desintegración familiar, violencia intrafamiliar, problemas de adicción y problemas económicos. Inclusive nos atrevemos a pensar en una correlación con problemas de delincuencia organizada, que también es muy grave, porque los alumnos de este entorno están pasando a formar parte estos grupos. Se tienen casos de suicidio de alumnos que toman esa decisión por la problemática familiar aguda que estaban padeciendo y esto pone de manifiesto la manera en que ésta situación afecta el desarrollo de nuestros alumnos en la escuela.

La investigación se centra en los padres de familia; para puntualizar, específicamente la función que deben desarrollar con sus hijos en la escuela; y así lograr que desarrollen competencias para la vida y reforzar los valores fundamentales tales como: responsabilidad, respeto, tolerancia, honestidad. Sé que no es nuestra función educar a los padres de familia pero, tenemos la obligación de enfrentar a los alumnos con sus problemáticas para inducirlos a la solución de las mismas y la falta de interacción con sus padres es una problemática seria que tienen que resolver.

3. JUSTIFICACIÓN

Según las teorías del aprendizaje más aceptadas (Perrenoud, Ausbel, Vigotsky, Piaget, entre otros) se debe considerar la educación integral del alumno y el desarrollo de competencias, entendidas como la capacidad de poner en operación los diferentes conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores de manera integral en las diferentes áreas de interacción que tienen los seres humanos en todas las áreas de su vida. Ser competente es manifestar en la práctica los diferentes aprendizajes, satisfaciendo de esta manera las necesidades y los retos que tienen que afrontar los alumnos en los diferentes contextos en donde interactúan. Por esto en la Escuela los maestros guían a los alumnos en la adquisición de conocimientos, les sirven de soporte e inducen a los mismos a realizar procedimientos que demuestren los aprendizajes adquiridos.

La evaluación es un instrumento para medir los conocimientos, procedimientos, actitudes y valores de los estudiantes con el fin de conocer sus fortalezas y debilidades para poder realizar adecuaciones a la planeación de contenidos y así lograr los aprendizajes esperados con ase al desarrollo de competencias. Existen

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