Sistematización de experiencias. A lo largo de mi trayectoria como docente en diferentes municipios del estado de Guanajuato

SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIA:

A lo largo de mi trayectoria como docente en diferentes municipios del estado de Guanajuato he trabajado con diversos grupos de nivel primaria, en diferentes contextos, y de grados diferentes, cada uno de ellos era de alguna forma muy especial, cada alumno, cada grupo, cada comunidad, los alumnos aprenden a ritmos diferentes, de maneras diferentes, según sus diversos contextos naturales y sociales teniendo variabilidad además por su contexto familiar en el cual han nacido.

Siendo todo esto de suma importancia, así pues  se han observado en cada grupo diferentes maneras de comportamiento que inciden en la enseñanza aprendizaje del alumnado y que se le llama “indisciplina”. Cuando un alumno no se encuentra en el estado de conocimiento  es  este un factor que afecta gravemente los aprendizajes del niño así como el trabajo docente, interfiriendo de manera disruptiva en el desarrollo de la clase, siendo necesario que el alumno aprenda a respetar limites.

Trabajar en la convivencia pacífica, sin agredir a sus compañeros, no faltarles al respeto, generar reglas que permitan la inclusión educativa. Debido a esta situación considere retomar mis saberes pedagógicos, los cuales con el paso del tiempo normalice mi práctica docente, considerando que bastaba únicamente con tener la licenciatura seria suficiente,  con el paso del tiempo he comprobado que no es suficiente y que como docente se requiere de una mejor preparación para estar frente a grupo.

CONTEXTO:

El contexto no es favorable, influye mucho en el desenvolvimiento de lo niños, asi como en sus aprendizajes, y en el desarrollo de la clase aun suceden imprevistos, debido a que no entienden el concepto de límites, afectando el desarrollo de enseñanza-aprendizaje. En algunos casos se cuenta con el apoyo de la madre de familia.

METODOLOGIA:

Se retoma la elaboración de un reglamento de grupo  dinámicas de grupo, actividades autónomas, actividades diferencias juegos, convivencia, reflexiones, trabajo en equipo y en grupo, organización de espacio, se trabaja bote de conducta. Se programa tiempo para dialogar de manera personalizada, se aplican tres recursos prácticos (actividades diferenciadas, técnicas de modificación de  conducta. Trabajo en valores, se retoman elementos como la Constitución política de los  Estados Unidos Mexicanos. Los derechos de los niños. Ley general de educación. Derechos humanos. Planes y programas de estudio.

TIEMPO:

Las actividades a desarrollar se trabajan en inicio, desarrollo y final tomando como base su horario establecido en el grupo.

...