Situacion Didactica Cuidado Del Medio Ambiente

Situación didáctica: Cuidemos el medio ambiente.

Competencia: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.

Aprendizajes esperados:

Identifica circunstancias ambientales que afectan la vida en la escuela.

Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad.

Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar.

Desarrollo:

Se platicará con los niños sobre el lugar donde se vive, se preguntará qué ven ellos en la calle, a su alrededor, en la escuela. Tanto lo bueno, como animales, plantas, etc., y lo no tan bueno como basura.

Con anticipación la educadora habrá dispuesto un área con basura regada en algún lugar de la escuela. Saldrán los niños del salón y se comentará sobre lo que ven, qué les hace sentir, si les gusta que su escuela esté así, y otras preguntas generadoras. Los niños ayudarán a recoger y limpiar el lugar,

Una vez en el salón empezar a platicar que no sólo es la escuela la que está sucia, si no todo el planeta donde vivimos, para esto se mostrarán fotografías, dibujos, videos, etc.

Platicar y escribir sobre lo que podemos hacer nosotros para cuidar y ayudar al planeta a que ya no esté enfermo. Imaginar un mundo por ejemplo sin agua, ver sus diferentes usos y hacer notar su importancia.

Ya con la lluvia de ideas, se proseguirá a hacer cartelones para dar a conocer a los demás grupos de la escuela sobre la problemática: Cuida el agua, Ciérrale a la llave, Cuida el arbolito, La basura a su lugar; pueden ser las frases que se colocaran en los letreros. Los mismos niños pueden pasar a los alones a explicar qué proponen en sus carteles y por qué.

En equipos los niños elaborarán un mundo en papel, lo pintarán y prometerán cuidarlo, este mundo puede ser de un buen tamaño. Pegar en un lugar visible del salón, cada vez que el niño haga algo para ayudar al mundo, pegar una carita feliz, y si hace algo que lo enferma y perjudica, una carita triste.

Para finalizar a educadora realizará unos gafetes “Amigos del mundo”, entregará uno a cada niño, con la consigna de llevar estas propuestas a casa, utilizar una hoja didáctica, donde los niños se apoyen en llevar el conocimiento a casa.

Recursos: Televisión, proyector, videos, imágenes, etc., acordes al tema. Pintura, papel.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

INICIO: Para la recuperación de saberes previos realizar preguntas a los niños sobre qué es el medio ambiente, qué conocen de él, dónde lo podemos encontrar.

- Recuperar conocimientos previos de los niños acerca de cómo debemos cuidar y preservar el medio ambiente, incluyendo agua, tierra, aire y animales, además de cómo promoverlo con los demás en la escuela y comunidad, conociendo todos los recursos naturales de su comunidad

Compartir la información, imágenes e investigación que hicieron en casa.

DESARROLLO:

- Investigar en libros, videos, audios, etc. Que contengan información sobre la preservación del ambiente y cuidado de los recursos naturales, explorarlos, escucharlos, etc.

-De la Enciclopedia “Enciclopedia Ambiental Infantil”: Explicar por qué hay vida en la tierra, de dónde viene el agua, tesoros de la naturaleza, Cuáles son nuestros derechos y deberes ambientales, pasos para salvar el planeta y los secretos de la naturaleza.

-Reflexionar sobre la importancia de los recursos naturales, investigar cuáles hay en su comunidad y cómo los podemos cuidar, investigar sobre recursos renovables y no renovables, acerca de los animales y plantas de su comunidad, así como de los lugares turísticos que hay en la comunidad.

-Pedir a los niños que investiguen por equipos en revistas, libros de texto, enciclopedias, etc. Sobre los recursos naturales como los animales, plantas, ríos, lagos, presas, de su comunidad, plasmarlo en un dibujo y explicarlo.

-Investigar y explicar los riesgos de convivir con un animal y los cuidados y medidas de higiene que se deben de tener quien cuento con un animal doméstico en casa.

-Compartir la investigación que hicieron en casa y en base a ella proponer ideas para solucionar los problemas y plasmarlos en un dibujo, collage, volante, pintura, etc.

-Que los niños planteen soluciones y propongan la forma de promover en el Jardín y casa acerca de cómo debemos de cuidar el medio ambiente, plantas y animales, letreros, reciclado, etc.

-Explicar cómo cuidar el medio ambiente y los recursos cuidando la electricidad y el agua, que los niños propongan acciones para preservar el medio ambiente y representarlo en un dibujo.

-Explicar todo lo que debemos hacer para evitar la contaminación y el calentamiento global y reflexionar sobre las consecuencias.

- Explicar cómo podemos cuidar el medio ambiente reciclando y clasificando la basura en el jardín y sus casas, después elaborar un dibujo de qué tipo de basura va en los botes de papel, plásticos y orgánicos como los desperdicios de alimentos.

-Preguntar y explicar cómo llega el agua a nuestras casas, cómo debemos de cuidarla, que los niños propongan soluciones, dibujen y comenten sus propuestas.

*Observar un video animado acerca del cuidado del medio ambiente (agua, aire, tierra)animales, electricidad, sobre reciclaje, etc .

Recuperar y reflexionar sobre los visto en el video para realizar las acciones que podamos para evitar la contaminación y cuidemos el medio ambiente.

- CIERRE: Realizar un taller de objetos, juguetes, artefactos, etc. Con material reciclado, donde participen alumnos y madres de familia.

Criterios de evaluación

Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones en la salud.

Identifica algunas enfermedades que se originan por problemas ambientales de su comunidad y conoce medidas para evitarlas.

Explica que riesgos puede presentar el convivir con un animal doméstico o mascota si no se le brindan los cuidados que requiere.

Práctica y promueve medidas de higiene básicas y los cuidados que requieren los animales domésticos o mascotas.

Práctica y promueve medidas de protección y cuido a los animales domésticos, a las plantas y a otros recursos naturales de su entorno.

CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo.

ASPECTO: Mundo natural

COMPETENCIA: Participa en acciones de cuidado dela naturaleza,

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