Situaciones De Aprendizaje En Educacion Preescolar

SITUACION DE APRENDIZAJE

¿Qué debemos de consumir para estar sanos?

Campos formativos Aprendizajes esperados

Lenguaje y Comunicación.

(lenguaje escrito)

COMPETENCIA: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifican para que sirven. +Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados, etc.

Pensamiento matemático.

(Número)

COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. +Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno.

+Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.

DESARROLLO DE LA SITUACION

INICIO: Sentados en un semicírculo se cuestionara a los niños. ¿Qué desayunaron el día de hoy? , ¿Qué trajeron de lunch?, ¿Cuáles son sus alimentos preferidos?, ¿Les gustan las frutas y verduras? Etc.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

*Investigar en la biblioteca que alimentos son los que más debemos de consumir

*cuestionar a los niños sobre que frutas más les gustan todo lo que vayan diciendo se ira anotando en el pizarrón, posteriormente ellos trataran de copearlo, igualmente sobre que verduras les gustan más.

*Observaran y comentaran una lámina del plato del buen comer. Visualizaran que alimentos deben de consumir más y cual menos.

*Previamente se le solicitara a los niños que lleven una fruta y una verdura y se clasificaran, por color, textura y tamaño, y comentaran que es lo que las hace diferentes.

*Todos se acomodaran en un círculo y jugaran “Adivina que es”. Un niño se sienta en el centro del círculo, se le tapan los ojos y se le da una fruta para que la toque, la huela y la pruebe tratando de adivinar que fruta es; todos los demás compañeros deberán estar en silencio para escuchar si su compañero adivinó.

*Sentados en un semicírculo comentaremos sobre los alimentos de origen animal y observaran la lámina sobre estos alimentos.

*Los niños relacionaran el alimento con el animal del que proviene previamente dibujados en un papel bond gallina-huevos, vaca-leche, cochina-jamón etc.

*Comentar a los niños sobre el grupo de cereales de cuales les gustan y de donde provienen así como la importancia de consumirlos.

*Elaborar un gorro y un mandil de chef el cual lo van a utilizar cuando preparen alguna receta.

*Los niños investigaran en casa con mamá como se prepara la ensalada de manzana.

*La maestra escribirá en el pizarrón lo que los niños investigaron en casa, los alumnos dictaran a la maestra.

*Posteriormente los niños copearan la receta en su libreta.

*Se le comunicara a los padres que los niños elaboraran una ensalada de manzana y se les solicitara el material que deben llevar.

*Todos los niños se lavan las manos y acomodaran todo lo que van a utilizar para preparan su receta.

*A la hora del refrigerio consumirán todo lo que prepararon y se limpiara el lugar donde trabajaron.

*Elaboraran el plato del buen comer, ya sea recortado de una lámina o iluminado de una copia.

PARA CONCLUIR: Se cuestionara a los niños sobre qué actividades les gustaron más, si les gustaría volver hacerlas, que aprendieron sobre la alimentación, que debemos hacer para estar sanos etc.

PREVISION DE RECURSOS: Lámina del plato del buen comer, lamina de frutas y verdura. Lámina de origen animal, paliacate, hojas, crayolas, recortes de alimentos, etc.

SITUACION DE APRENDIZAJE

Celebremos las fiestas del mes de diciembre.

Tome esta competencia del campo formativo Exploración y conocimiento del mundo porque a los niños les gusta sobre ellos y su familia sobre lo que hacen cotidianamente o en ocasiones especiales, la información que dan al respecto es la expresión de rasgos, características de su cultura..

Empiezan a comparar sus costumbres con las de sus compañeros, es aquí donde aprenden aceptar y a respetar a los demás..

El campo formativo Expresión y apreciación artística se tomó porque es importante que los niños manipulen con libertad los diferentes materiales para que ellos mismos vayan descubriendo todo lo que pueden hacer y desarrollar mediante la expresión plástica.

Campos formativos Aprendizajes esperados

Exploración y conocimiento del mundo

(cultura y vida social) *Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad.

*Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y la de sus compañeros. (festejos y conmemoraciones)

Expresión y apreciación artística

(expresión y apreciación musical)

(expresión y apreciación visual) *Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas.

*Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies o instrumentos musicales.

*Selecciona materiales, herramientas que prefiere cuando va a crear una obra.

DESARROLLO DE LA SITUACION

INICIO:

* Rescate de saberes previos

Sentados en un círculo la maestra cuestionara a los niños.

¿Saben lo que estamos por celebrar? ¿Cómo lo celebran en su casa? ¿Qué hacen? ¿Qué ponen? ¿A dónde van? Etc.

*Examinar un calendario y contar cuantos meses tiene el año y contaran cuantos días el mes de diciembre.

*Observaran y describirán una lámina de las posadas.

*En parejas los niños y padres elaboraran una piñata para colgarla adentro del salón y en la palapa que se encuentra afuera. Con un globo inflado le pagaran papel periódico solicitado previamente, posteriormente se elaboraran los conos para los picos de las piñatas.

*Todos sentados en círculo entonaremos villancicos. Árbol de navidad, los pastores a belén, los reyes magos, diciembre

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