Situación Didáctica: ¡Contando y divirtiéndonos!

Jardín De Niños:

C.C.T:

Grado Grupo:

Docente :

Turno:

Situación Didáctica: [pic 3]

¡Contando y divirtiéndonos!

Fecha :

Periodo:

1 semana

Componente Curricular

Campo de Formación Académica

Pensamiento Matemático

Propósito del Campo o Área

Propósito de la Situación didáctica

Usar el razonamiento matemático  en situaciones diversas que demanden utilizar el conteo y los primeros números.

Que los alumnos comprendan el significado de los números  través de actividades y juegos que impliquen la utilización de estrategias para contar.

Enfoque Pedagógico

El pensamiento matemático es deductivo, desarrolla en el niño, la capacidad para inferir resultados o conclusiones en base en condiciones y datos conocidos.

Organizador Curricular 1

Número, Álgebra y Variación

Organizador Curricular 2

Número

Aprendizajes Esperados

• Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.
• Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.

Interacción con  otros campos o áreas

Aprendizajes esperados

1. Educación Socioemocional
2. Lenguaje y comunicación

1. Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda. Solicita ayuda cuando la necesita.
2. Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros.

Fecha  

Tipos de Experiencias

Tiempo y  Organización

Estrategia

Espacios

Recursos

Lunes

12

I

N

I

C

I

O

Inicio:

Se retomaran los saberes previos que se vieron la semana anterior cantando la canción de los números, se mostraran los mismos en el pizarrón por medio de tarjetas de números, por equipos dar los números del 1 al 6 para que los acomoden correctamente.

Desarrollo:

Se les dará una actividad donde identifiquen el número 6 , el cual remarcaran y colorearan la cantidad correspondiente a la numeración indicada

Cierre:

Colorear una flor de 6 pétalos con la técnica de los gises de colores, para finalizar contando correctamente la cantidad.

Grupal

40 min

Individual

30 min

Individual

40 min.

Aprendizaje con otros

Consigna

Aula

Canción de los números

Hoja de trabajo( libro)

Hoja de trabajo

Gises

Tarjetas de números.

Martes

13

D

E

S

A

R

R

O

L

L

O

Inicio

Ver un video de los números donde identificaran toda la munición y se realizara el conteo correspondiente, enseguida se les dará fichas identificando la cantidad que se les dirá.

Desarrollo:

Pintar un árbol el cual se le pondrán manzanas (las cuales se recortaran) y se realizara el conteo de las mismas asi mismo el puntaje correspondiente, se preverá el conteo 1 a 1 favoreciendo el razonamiento numérico.

Cierre:         

Trazar la numeración del 1 al 10 identificando los números realizando el conteo correspondiente.

Grupal

30 min

Individual

40

Grupal e Individual

30 min

Aprendizaje con otros

Consigna

Aula

Video

Computadora

Hoja de trabajo

manzanas

pintura

Miércoles

14

Inicio:

Jugar al escondite de números, después de encontrar los diferentes números se les pedirá que los ordenen de acuerdo a la secuencia numérica del 1 al 10 y que realicen el conteo correspondiente.

Desarrollo:

Ahora con tus dos manitas, Pintar las dos manitas para realizar el conteo del 1 al 10, en las mismas se le pondrá el número correspondiente para realizar  la identificación de la cantidad numérica.

Cierre:

Retomar la actividad del monstruo come galletas en la cual se realizara el conteo 1 a 1 de acuerdo a la cantidad de galletas que el monstruo comerá.

Grupal

30 min

Individual

0 min

Individual

30 min

Consigna

Juego

Aula  y patio

Patio escolar

Números

Pintura

Monstruo

Galletas

Hoja blanca.

Jueves

15

Inicio:

Contar el cuento la selva de los números identificando que números aparecen, enseguida se cuestionara a los niños sobre:

¿Qué números oyeron?

¿Los conocen?

¿Dónde los vemos?

Desarrollo:

Colorear la numeración del 1 al 10 identificando el número y la cantidad correspondiente a la secuencia numérica.

Cierre:

 Jugar a la ruleta de números igualando la cantidad de la ruleta con la de los dulces que se tendrán que contar.

     Individual.

30 min

Individual

30 min

Individual

40 min

Juego

Aula

• Cuento de la selva
• Ruleta
• Hoja de trabajo
• Dulces

Viernes

16

C

I

E

R

R

E

Inicio:

Realizar el tendedero de los números de acuerdo a la secuencia numérica del 1 al 10 identificando los números y la cantidad de los mismos.

Desarrollo:

Realizar una actividad manual en la cual se le pondrá a una cara el cabello el cual se pondrá con limpia pipas, se mencionara el número correspondiente a la cantidad de limpia pipas que tendrán que pegar.

Cierre:

Relacionar el numero con su cantidad correspondiente  del 1 al 10 realizando el conteo 1 a 1 ,  enseguida se cuestionara a los niños sobre:

¿Cuáles números pueden identificar ahora?

¿Dónde está el número 5, el 6 y el 8?

¿En el teléfono como podemos marcar los números?

Grupal

20 min

Individual

30 min

Individual

40 min

Juego

Aula

O

Patio escolar

Ropa de cartulina

Tendedero

Cabeza

Limpia pipas

Hoja de trabajo

Teléfono

Ambiente de aprendizaje

Colaboración

Actividades

Permanentes:

Registro de fecha

Conteo de asistencia

Actividades de

Apoyo a los Aprendizajes:

• Educación física: conteo de aros.

• Música: canción de los números

• Computación:  Plataforma

• Promoción de la salud: aseo diario

  Apoyo de los

Padres de familia:

Apoyo con el material solicitado y reforzamiento de contendidos en casa.

Estrategia

Global:

RME

Atención a  la prioridad: Mejora de los aprendizajes

Autonomía Curricular

• Club : Reciclaje
• Sesión:4

Evaluación:

• Lista de cotejo

Instrumentos  de evaluación:

• Guía de observación
• Diario de la educadora
• Productos de los alumnos