Situación de aprendizaje: “LA NAVIDAD LLEGARÁ”

FECHA: Primeras dos semanas de diciembre

Situación de aprendizaje:

“LA NAVIDAD LLEGARÁ”

RESCATE DE SABERES PREVIOS:

Comentar con los niños  cuales son las tradiciones que festejan en diciembre, tanto en su familia como en su comunidad, qué son las posadas, quién es Santa Claus, qué decoraciones se colocan, qué cuentos navideños conocen etc.

Campo Formativo

Aspecto

Competencias

Lenguaje y comunicación

Lenguaje oral

Lenguaje escrito

Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.

Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven.

Pensamiento matemático

Numero

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.  

Exploración y conocimiento del mundo

Cultura y vida social

Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad.

Desarrollo físico y salud

Coordinación, fuerza y equilibrio

Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.

Desarrollo personal y social

Relaciones interpersonales

Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

Expresión y apreciación artística

Expresión y apreciación musical

Expresión corporal y apreciación de la danza

Expresa sus sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar o crear canciones y melodías.

Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música.

Aprendizajes esperados:

• Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué suceso o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
• Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes.
• Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados, notas de opinión, que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores.

• Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entienden qué significan.

• Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad.

•   Construye objetos a partir de un plan acordado con sus compañeros y se distribuyen tareas.

• Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo, o que él mismo propone.

• Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas.
• Sigue el ritmo de la música mediante movimientos espontáneos de su cuerpo.
• Reproduce secuencias rítmicas con el cuerpo o con instrumentos.

ACTIVIDADES

MATERIALES:

INTRODUCCIÓN

• Narración de un cuento navideño, por ejemplo: “La mejor navidad de todas” Hacer cuestionamientos sobre las reacciones que les provoca los que vive el personaje principal.
• Escuchar  canciones navideñas, por ejemplo “Rodolfo el reno”, “El burrito sabanero”
• Elegir la canción que más les guste para seguir el ritmo con su cuerpo.
• Presentar a los niños diversas  recetas de navidad e instructivos de juguetes, después de un momento, preguntar de qué se trata dichos textos, para qué creen que sirven, etc.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO:

Se recomienda usar imágenes para la narración del cuento, repetirlo 2 o 3 veces para que los niños recuerden de qué se trata.

 (LUNES)

Cuentos navideños de la siguiente página: http://www.cuentosinfantilescortos.net/cuentos/cuentos-de-navidad/ 

• Mirar el cuento en you tube titulado “El Cascanueces”.
• Hacer pausas durante el cuento para hablar de las reacciones que les han provocado, ya sea asombro, tristeza, etc.
• Proponer a los niños elaborar juguetes como los del cuento, por ejemplo un soldadito.
• Hacer lluvia de ideas para saber qué otros juguetes quisieran elaborar.
• Solicitar que al día siguiente, traigan instructivos  para elaborar diverso juguetes.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO:

Se utilizará el video en 2 o 3 ocasiones para que los niños puedan identificar lo que se les pide.  También usar caritas con las diferentes reacciones para relacionarlas con lo que sucede en el cuento.

 (MARTES)

Cuento  el cascanueces https://www.youtube.com/watch?v=3zW6wLZTvZ4 

DESARROLLO

• Sacar los instructivos para armar juguetes que trajeron de casa, reunirse por equipos para compartirlos y luego  leer algunos.
• Cantar la canción navideña que hayan elegido y acompañar con instrumentos musicales.  
• Lectura de un cuento navideño. Por escenas identificar qué les provocó y para ello colocar caritas de las diferentes reacciones: asombro, gusto, miedo, tristeza, alegría.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO:

Dar instrumentos sencillos, solo de percusión como claves, pandero, tambor. Primero dejar que interactúen con los instrumentos y luego usarlos con la canción navideña.

Por turnos hacer que toquen el instrumento que les tocó.

 (MIÉRCOLES)

Instructivos

Panderos

Cascabeles

Claves

Maracas

Tambores

• Armar un títere de cascanueces. Leer el instructivo y armarlo paso a paso.
• Formar equipos para elegir un juguete para construir el día siguiente.
• Jugar con adivinanzas de los personajes del cuento del cascanueces y de la canción de Rodolfo el reno.
• Cantar la canción navideña que hayan elegido y acompañar con instrumentos musicales.
• Solicitar el apoyo de algunas madres de familia para el día siguiente.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO:

Dar piezas previamente recortadas para facilitar el armado del títere según el instructivo.

Para las adivinanzas, poner imágenes de las respuestas, para facilitar y centrar la atención en las posibles respuestas a las adivinanzas.

 (JUEVES)

Palos de madera, pintura, pegamento

Adivinanzas

Grabadora y cd

• Formar los mismos equipos del día anterior y con apoyo de las madres de familia, dar lectura al instructivo del juguete que se elaborará.
• Cada equipo elaborará un juguete diferente con el apoyo de las madres de familia.
• Explicar paso a paso como lo elaboraron.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO:

Dar el instructivo del juguete con imágenes para facilitar su explicación y comprensión. Los juguetes a elaborar deberán ser muy sencillos por ejemplo un títere con bolsa de papel, una casita con una caja, una guitarra con caja y ligas.

(VIERNES)

Instructivos

Materiales para elaborar el juguete

• Leer algunas recetas navideñas para leer.
• Proponer a los niños elaborar una receta sencilla: Muñecos de fruta. Leer la receta y luego preparar.[pic 1]

Ingredientes:

2 plátanos

Fresas

Zanahoria rallada

Chocolate, fondant, fideos o  lacasitos de chocolate

Utensilios:

Cuchillo  y tabla para picar

Palitos de madera para brocheta

Pasos:

1. Corta los plátanos y las fresas en rodajas suficientemente gruesas para poder insertarlas en el palito.
2. Pon tres rodajas de plátano en cada palito, y arriba del todo, un triángulo de fresa. También puedes usar trozos de manzana u otras frutas, como se muestra en la foto.
3. Decora los muñecos: la nariz con zanahoria rallada, los ojos con fideos de chocolate, los botones del cuerpo con lacasitos... ¡y listos.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO:

Solicitar el apoyo de las madres de familia para realizar dicha actividad, ya que algunas acciones como cortar la manzana pueden resultar difícil para los niños. Otra opción sería tener las frutas previamente cortadas y que los niños solo armen de acuerdo al instructivo.

(LUNES)

Recetas navideñas

Fruta

Cuchillos de plástico y tabla para picar

Palos de madera

• Lectura de instructivos para elaborar manualidades decorativas, por ejemplo: arbolito con palitos de helados, muñeco de nieve, reno navideño.

[pic 2][pic 3][pic 4]

• Elegir una manualidad y armar siguiendo el instructivo.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO:

Los instructivos a usar deben tener imágenes de cada paso, para facilitar la comprensión del mismo.

(MARTES)

Instructivos para hacer diversas  manualidades.

Palos de madera, pin turas de clores, pinceles, cartulina de colores o fomy, marcador negro.

CIERRE

• Hacer un dibujo de qué hacen en su casa para festejar la navidad y explicarlo.
• Narración de un cuento de navidad que en su casa les hayan contado.
• Por equipos, dar la receta de los muñecos de fruta pero en partes para que ellos la armen en otra hoja.
• Cada equipo explicara su receta.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO:

Los niños traerán de casa su dibujo de cómo festejan la navidad y en el salón solo lo explican.

(MIÉRCOLES)

Hojas blancas, crayolas.

Receta de muñecos de fruta en recortes.

Pegamento hojas blancas 

• Formar equipos para realizar un árbol de navidad con material reciclado. Propiciar la participación y el involucramiento de todos los niños.

[pic 5] [pic 6] [pic 7]

• Presentación de  adivinanzas por parte de los niños.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO:

Solicitar el apoyo de los padres de familia, uno por equipo para facilitar el trabajo.

(JUEVES)

 Material para reciclar: envases de huevo, rollos de papel higiénico, pintura de colores, pinceles, pegamento.

Realizar una mañanita navideña:

• Elaborar una manualidad sencilla conforme a un instructivo.

• Cantar la canción navideña acompañada de instrumentos de percusión que hayan elegido.
• Hacer un convivio degustando alguna receta que hayan preparado ellos mismos.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO:

La manualidad deberá ser sencilla, dar recortes o materiales previamente pintados, para que ellos solamente peguen con resistol.

(VIERNES)

Instructivos

Materiales diversos

Alimentos para el convivio

Grabadora, instrumentos musicales.

Adecuaciones Curriculares:

En la preparación de las masas, ir poco a poco para que todos los niños lo realicen, brindar apoyo a los niños que se hayan quedado en algún paso del procedimiento.

Actividades Permanentes:

Actividades para empezar bien el día

Observaciones:

Comentar con los padres de familia sobre el apoyo que se necesitará tanto con algunos ingredientes y materiales para el desarrollo de las actividades, como con  su presencia para apoyar durante la mañana de trabajo.

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA

Campo Formativo

Aspecto

Competencias

Lenguaje y comunicación

Lenguaje escrito

Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

Pensamiento Matemático

Número  

Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.

Aprendizajes esperados:

• Escribe su nombre con diversos propósitos.

•  Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos.

ACTIVIDADES

MATERIALES:

• Practicar la escritura del nombre en una bandeja con sal o azúcar.
• Practicar la escritura del nombre en bolsas con gel.
• Pasar lista en su equipo registrando su nombre en una hoja.
• Formar su nombre con sopa de letras.
• Copiar su nombre en sus trabajos.
• Escribir su nombre en un cartel para colocarlo en su silla
• Escribir su nombre en un cartel para colocarlo en su lugar de colgar mochilas.

Bandeja con sal o azúcar

Bolsas selladas con gel adentro.

Hojas blancas

Marcadores

Sopa de letras (Material proporcionado por la SEP)

• Presentar los materiales revueltos, solicitar que los clasifiquen en la  caja o recipiente correspondiente.
• Formar colecciones de acuerdo a la cualidad, por ejemplo por colores.
• Formar colecciones por tamaños
• Formar colecciones de muchos o pocos animales
• Formar colecciones de muchas o pocas fichas
• Agrupar objetos pequeños y objeto grandes

Fichas de colores, colección de animales, conchas de mar, piedras, etc.