Situación de aprendizaje RECONONOZCO MI NOMBRE .

Campo formativo: Lenguaje y comunicación

Aspecto: Lenguaje escrito.

Competencias: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

Aprendizajes esperados:

• Escribe su nombre con diversos propósitos.

• Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.

• Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otras palabras para escribir algo que quiere expresar.

                                                                               Actividades permanentes.

Actividad para iniciar bien el día. Resolución de programas de pensamiento matemático y lectura.

Educación física. Elige y usa el objeto, instrumento o herramienta adecuada para realizar una tarea asignada o de su propia

Creación (un pincel para pintar, tijeras para recortar, destornillador, etcétera).

Aspecto. Coordinación, fuerza y equilibrio.

Ingles.

Libro acompáñame.        

Programa de lectura. Lectura diaria para fomentar el hábito de escuchar a tender, e imaginar e iniciar con reproducciones graficas.

Libro mi álbum. Sonidos.

Adecuaciones curriculares. Integrar y dar acompañamiento de forma personalizada  a los niños que se en cuentan en bajo,  rendimiento escolar, invitar a los papas de los niños a observarlos para solicitar  su apoyo en casa.

Valor del  mes:

Material. Hojas, crayones, papel lustre, cartulinas de colores, letras de platico, tapetes de figuras, hojas de color, papel china, letras impresas

Secuencia

Inicio: - Realizar asambleas en donde se cuestioné a los niños acerca de: ¿qué letras conocen?, si todas son iguales, ¿cómo se llaman?, ¿dónde las han visto?, ¿en dónde  más las podemos encontrar?, ¿para qué sirven?, ¿cuál es la diferencia entre las letras y los números?, ¿quiénes las utilizan y para qué?, pedirles que busquen dentro del salón y en la escuela objetos en donde haya letras y que traten de interpretar que puede decir en ellas?, • Remarco el nombre así como cuales es la primera, segunda, tercera, cuarta, consecutivamente hasta formar su nombre (las ordena de derecha a izquierda rompecabezas),cuantas letras forman su nombre, ¿ didáctica. Cuántos nombres tienen?, ¿para qué sirven?, ¿qué sucedería si nadie tuviera nombre o todos tuviéramos el mismo?, si los nombres de cada uno de ellos ¿son largos o cortos?, ¿con qué letra inician y con cuál terminan? y que investiguen con su familia ¿quiénes eligieron sus nombres?, ¿por qué? y ¿qué significan?, compartir dicha información en asambleas.

Desarrollo: Mostrar las tarjetas de los nombres de cada uno de los niños, así como su  fotografías de los niños, y posteriormente se entregaran a ellos los preguntarles ¿qué son?, ¿qué tienen escrito?, ¿para qué sirven?, mostrarles uno a uno e irles preguntando ¿qué nombre está escrito?, con las tarjetas se trabajará diario y se colocaran en el salón para que se familiaricen con los nombres escritos en ellas. Jugar con las tarjetas, primero se cantara una canción acerca del nombre propio en donde además de mencionar cómo nos llamamos, mostraremos al resto de los participantes el letrero con el nombre para que lo observen.

-Colocar las tarjetas de los nombres de los niños en el piso y pedirles que cada uno de ellos tome el letrero que le corresponde, cuando los niños muestren dificultades para ello, se solicitara el apoyo del resto de los niños para ayudarlo a encontrarlo y mencionarle de qué forma puede identificarlo

-Cada vez que identifiquen su nombre se les preguntará ¿cómo fue que hicieron para saber que ahí decía su nombre?, con la finalidad de que los niños den explicaciones al respecto y a su vez apoyaremos a los niños a los que les cuesta más trabajo.

-Se repartirán los letreros de forma aleatoria y posteriormente cada uno de los niños buscara quién tiene el que le pertenece y se lo pedirá explicándole el por qué considera que le pertenece dicho letrero.

-Se les proporcionará plastilina o masa, así como también sus letreros y los niños modelaran la masa de tal manera que vayan realizando la silueta de cada una de estas letras, primero lo harán sobre el letrero y posteriormente en la mesa observando qué forma tiene cada letra, también se les proporcionaran otros materiales con la finalidad de que calquen su nombre sobre papel china (plumones, crayolas, lápices, pintura digital, etc.).

-Se solicitara a los padres de familia que realicen tarjetas y en cada una de ellas escriban una de las letras que conforma el nombre de sus hijos, hasta que esté completo; posteriormente jugaremos con dichas tarjetas para que los niños traten de armarlo.

-Jugaremos con los letreros en el patio, estos serán escondidos en las diversas áreas del patio y luego se les contara a los niños una historia en donde se les mencione que alguien se tomo los letreros de los nombres y ahora ellos serán los detectives que ayuden a recuperarlos, con la condición de que cada uno de ellos recupere el suyo, posteriormente se les proporcionaran gises para que ellos lo escriban en el patio.

estaba su nombre,

lo comparaban con su gafete y de esta manera les fue más fácil ubicarse, asimismo les sirvió para copiarlo en sus trabajos. En esta actividad los guie, tomando como referencia la primera letra de su nombre si se parecía a la que estaba en la mesa, si era diferente, los incitaba a seguir buscando hasta encontrar su nombre correcto.

cierre: Realice un dictado para identificar sus niveles de escritura  (grafías)

• Se llevan cuentos a casa para posteriormente contarlo a sus compañeros de lo que trata el cuento, se fomenta la secuencia y evocación de sucesos, la narración, y comprensión de textos.

Profra. María del Consuelo Almazan Izquierdo                                                                                   Profra. Verónica López Lagunas

Competencias: • Escribe su nombre con diversos propósitos.

Aprendizajes esperados: • Escribe su nombre con diversos propósitos.

3/10/2014

   Inicio

•actividad para  iniciar bien el día.  Cuenta cuantos dulces tiene en cada mesa.

•Realizar asambleas en donde se cuestioné a los niños acerca de: ¿Qué letras conocen que las dibuje?,

que explique si todas son iguales,

 ¿cómo se llaman?,

¿dónde las han visto?,

¿en dónde  más las podemos encontrar?,

 ¿para qué sirven?

•cantar canciones florecita.

•que dibujen como cree que escribe su nombre.

Materias.

 dulces

crayones

hojas

4/10/2014

Inicio

•actividad para  iniciar bien el día. Que relacione el número con la cantidad de fichas y las represente en su cuaderno.

•Jugar en los tapetes donde hay letras y cuáles son,

•realizar las actividad de el libro acompáñame

Realizar la actividad de mi álbum sonidos.

•Educación física.

•cantar la acción de la vaca

Hojas, crayones, tijeras

Libro de acompáñame

Libro mi álbum.

5/09/2014.

Desarrollo

•Actividad para  iniciar bien el día. Lectura de cuento  

• Cuál es la diferencia entre las letras y los números?, las identifique y las clasifique según correspondan

 ¿Quiénes las utilizan y para qué?,

•¿Recuperar información porque es importante tener un nombre

• ¿Preguntar quiénes las utilizan y para qué?

• ¿Pedirles que busquen dentro del salón y en la escuela objetos en donde haya letras y que traten de interpretar que puede decir en ellas?,

•realizar graficas donde se registren cuantas letras en centraron y cuantas letras

•cantar canción de florecita.

cuento

letras impresas

números impresas

Hojas

Crayones

Tijeras.

6/10/2014

Desarrollo

•actividad para iniciar contar cuantas pelotas hay en la canasta.

•conozca su nombre impreso

• Remarco el nombre así como cuales es la primera, que inicia su nombre

•cuales su características de la primera letra de su nombre.

•libro de mi álbum. sonidos

•libro de ingles. Pag.

Educación física.

pelotas de colores

nombre de los niños

crayones,

libro de mi álbum

libro de ingeles

7/10/2014

Desarrollo

•actividad para iniciar bien el día. Cuantos osos tenemos en salón.

• calcar su nombre con papel china.

•identifique la segunda letra de su nombre

•la reproduce con masa.

• las ordena de derecha a izquierda rompecabezas

osos de peluche

papel china

masa

Profra. María del consuelo Almazan Izquierdo                                                                                                                    Profra. Verónica López Lagunas

FECHA.

Competencias: • Escribe su nombre con diversos propósitos.

Aprendizajes esperados: • Escribe su nombre con diversos propósitos.

MATERIAL

10/11/2014

•actividad para iniciar bien el dia. Relaciona los números con la cantidad  de dulces.

•en cierra cuales son las letras de tu nombre, marco el nombre así como cuales es la primera,

•decora tu nombre

•Reflexión ¿para qué sirven las letras?, ¿quiénes las utilizan y para qué?,

•dibuja tu nombre

•con masa reproduce  la primera letra de tu nombre

Material

dulces

hojas impresas con letras de su nombre

bones

crayones.

11/11/2014

•actividad para iniciar bien el día. Cuenta cuantas letras tiene tu nombre

•Actividad Pedagógica de educación física.

•lectura del segundo tema del libro

•con adivinanza idéntica la letra de tu nombre

•con pinturas escribe tu nombre en una tarjeta

Materias.

letras en tarjetas

tarjetas de la serie numérica de 1al10, frijoles

adivinanzas en papel boom

pinturas

12/11/2014

•actividad para iniciar bien el día. Lectura de el cuento y dibuja lo que más te gusto

• Cuántos nombres tienen

• Cual de los nombre de tus compañeros tiene letras que se parezcan a las tuyas.

• adivinanza idéntica la letra de la letras que escuchas

•cuál es la segunda letra de tu nombre

•búsqueda del tesoro de las letras de tu nombre

Materias

cuento

letras en tarjetas

adivinanzas escritas

13/10/2014

•actividad para iniciar bien el día. Cuántos años tienes y cuantas velas debe de tener el pastel.

• con recortes expresa porque es importante tener un nombre

• Búsqueda de letra que forman tu nombre.

• educación física

• forma tu nombre en un rompecabezas.

•Escucha el sonido de la primera letra de tu nombre

Material.

velitas para pastel

recortes de revistas

tarjetas de tu nombre

Cayon  CD.

14/10/2014

•actividad para iniciar bien el día. Cuantas letras tiene tu nombre

• dibuja  las  letra que forman tu nombre.

• ingles

• libro mi álbum sonidos.

•con trazos y grafías  dibuja tu nombre

• las ordena de derecha a izquierda rompecabezas

 •Reflexionar ¿qué sucedería si nadie tuviera nombre o todos tuviéramos el mismo?,

• las ordena de derecha a izquierda rompecabezas

Materias.

letras en tarjetas

libro de ingles

hojas de colores

                   Profra. María del consuelo Almazán Izquierdo                                                                                   Profra. Verónica López Lagunas

FECHA.

Competencias: • Escribe su nombre con diversos propósitos.

Aprendizajes esperados: • Escribe su nombre con diversos propósitos.

MATERIAL

17/11/2014

Desarrollo.

Material

18/11/2014 Desarrollo.

•actividad para iniciar bien el día. Pedrito tiene 6 pelotas pero no sabe cuántas son de cada color le puedes ayudar.

• jugar en equipos rompecabezas de los nombre de los niños.

• busca la misma letra con la que inicia tu nombre con otro compañero

• Remarco el nombre

• forma la primera  letras de tu nombre con serial.

  Educación Física

• las ordena de derecha su nombre

 ••Reflexionar  ¿Con qué letra inician y con cuál terminan? reconócela

•las ordena de derecha a izquierda rompecabezas

Materias.

pelotas de colores

rompecabezas de los nombre de los niños

serial de colores

19/11/2014

•actividad para iniciar bien el día. Cuantas letras tiene tu nombre

• jugar en equipos rompecabezas de los nombre de los niños.

• quien de tus compañeros tiene 1 nombres regístralos en una hoja

• forma la segunda letras de tu nombre con serial.

• ¿Con qué letra inician y con cuál terminan? Que las dibuje

• Quiénes eligieron sus nombres?, ¿por qué? y ¿qué significan?, compartir dicha información en asambleas.

Materias

letras

hojas

 crayones

20/10/2014

Desarrollo.

•actividad para iniciar bien el día. lectura de un cuento

•activad de con viven vencía sama

• Visita a la biblioteca preguntar, que es lo que observan en los cuentos.

  Educación física.

• busca en una revista las letras de tu nombre

• Con su  fotografías de los niños, y posteriormente se entregaran a ellos los preguntarles ¿qué son?, ¿qué tienen escrito?, ¿para qué sirven?, mostrarles uno a uno e irles preguntando ¿qué nombre está escrito?

• Que escriba el nombre correcto de la persona de la fotografía.

Material.

cuentos

fotografías

nombre de los niños

21/10/2014

•actividad para iniciar bien el día. Cuenta cuantos palillos tenemos y dibújalas.

• Visita a la ludoteca intenta representar una de las letras de su nombre con materiales que crea con viniente.

• juguemos a escribir el nombre de la persona que se tiene en la fotografía

•Con  las tarjetas de los nombres de los niños en el piso y pedirles que cada uno de ellos tome el letrero que le corresponde, cuando los niños muestren dificultades para ello, se solicitara el apoyo del resto de los niños para ayudarlo a encontrarlo y mencionarle de qué forma puede identificarlo.

.actividad de mi álbum los sonidos pag.

•que los niños nombre y describan con que letras inicia su nombre

•juguemos al rompecabezas.

• Que los niños identifica quienes tiene 2 nombres. Regístralo en una hoja

Materias.

.palillos de madera

fotografías

hojas

tarjetas

nombre de los niños

crayones

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Profra. María del consuelo Almazán Izquierdo                                                                                   Profra. Verónica López Lagunas

FECHA.

Competencias: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

Aprendizajes esperados: • Escribe su nombre con diversos propósitos.

MATERIAL

8/12/2014

Desarrollo.

Actividad para iniciar bien el día. Diana tienes muñecas y quiere saber cuántas tiene le puedes ayudar a contar.

•actividad de convivencia sana.

• Propósito: Propiciar que los niños comparen las características gráficas de su nombre con el nombre

de sus compañeros e identifiquen la función de las letras

Previamente se colocarán letreros con los nombres de los alumnos en el patio. Se inventará a los

Alumnos una historia para motivarlos a salir al patio.

• elaborar una tarjeta navideña

• escribir deseos.

 •dedicarla a un compañero o familiar

Material

Fichas

Caras impresas

Nombres impresos

Crayones

Libros de mi álbum

Actividad para aprender a con vivir.

9/12/2014 Desarrollo.

•actividad para iniciar bien el día. Pedrito tiene 10 pelotas pero no sabe cuántas son  le puedes ayudar a tachar las paletas que correspondan a 10

• Se propiciará que los niños busquen su nombre; en caso de no encontrarlo deberán traer al salón

Otro. Ya en el salón se dará lectura a los nombres, de ser necesario se apoyará a aquellos niños que no encontraron o identificaron el suyo a través de comparaciones necesarias para que el

Alumno logre en la mayor medida, reconocerlo.

 • elaborar la carta para los reyes magos

Un portarretratos de in mensaje de buenos deseo.

  Educación Física

 •memórame de su nombre

Materias.

pelotas de colores

rompecabezas de los nombre de los niños

letras

Fotografías de los niños

10/12/2014

•actividad para iniciar bien el día. Cuento.

 •Actividad de convivencia sana.  

 • Reconoce la función social de las letras, diferencia entre números y letras, reproduciendo através de la imitación trazos de palabras que observa

• elaborar una tarjeta para los amigos.

• juguemos a la canasta de revuelta de nombre.

• juguemos a la ruleta de nombres

Materias

letras

hojas

 crayones

11/12/2014

Desarrollo.

•actividad para iniciar bien el día. María tiene  8 flores  tiene 4 rojas y 2 amarillas  1 naranja y 1 rosa.

• Los grafismos sólo pueden ser leídos por los autores, carecen de direccionalidad y de controlde cantidad al realizar los trazos. Elaborar una tarjeta de navidad para la familia

• Actividades del libro de acompáñame.

  Educación física.

• Sopa de letra busca tu nombre.

•  Escribe tu nombre con masa.

 •Actividad de mi álbum.

Comparar las características gráficas de su nombre con otras palabras escritas.

Material.

cuentos

libro acompáñame

nombre de los niños

12/12/2014

Cierre.

 Que los niños busquen su nombre entre los gafetes.

: Realice un dictado para identificar sus niveles de escritura  (grafías)

• Se llevan cuentos a casa para posteriormente contarlo a sus compañeros de lo que trata el cuento, se fomenta la secuencia y evocación de sucesos, la narración, y comprensión de textos.

actividad para aprender a convivir.

hojas

crayones

Gafetes.

imágenes.

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Profra. María del consuelo Almazán Izquierdo                                                                                   Profra. Verónica López Lagunas