Software Educativo Como Herramienta Tecnologica Para La Fisica
Enviado por Vickys • 27 de Octubre de 2011 • 295 Palabras (2 Páginas) • 929 Visitas
Software Educativo Como Herramienta Tecnologica Para La Fisica
UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
EXTENSIÓN BARINAS
SOFTWARE EDUCATIVO EN LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA DE 3ER AÑO
CASO: ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA COMERCIAL “JOSÉ LEONARDOCHIRINO” UBICADO EN EL MUNICIPIO BARINAS ESTADO BARINAS.
OTRO TÍTULO TENTATIVO: ELABORACIÓN DE UN SOFTWARE EDUCATIVO DE FÍSICA COMO PROPUESTA GERENCIAL EN EL AULA APLICADO A LOS ESTUDIANTES DE 3ER AÑO.
AUTOR:
SERRANO CANDIE.
C.I. 18.999.171
Barinas, Abril de 2011.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Durante largos años la física se ha considerado como una ciencia compleja que genera en el individuo temor. Caussa (2007), señala al respecto
El siglo XX fue llamado el siglo de la física, dada la incidencia de esta ciencia en los cambios de la vida social, en el entorno, en la faz del planeta y en nuestras ideas acerca del universo, incidiendo en nuestra capacidad para comprender el universo (p.925).
De tal manera que la física es una asignatura donde el docente debe realizar o emplear estrategias didácticas para que la enseñanza de la física sea eficaz. Es importante que los docente de Física, no consideren esta asignatura meramente práctica donde el estudiante sólo resolverá una serie de ejercicios, la física va más allá de eso, es entender a través de ella el mundo, el universo, su amplitud.
Las actividades de enseñanza que realizan los profesores están unidas al proceso de aprendizaje realizado por los alumnos, en este proceso es necesario que el docente haga uso de estrategias didácticas que motive a los estudiantes, para que su aprendizaje sea significativo, basándose siempre en el entorno social en el que se desarrolla el estudiante.
Es necesario que el docente aplique estrategias que motiven al estudiante hacia un aprendizaje significativo. Falieres (2006), señala que
Reflexionar acerca de las estrategias de enseñanza y de aprendizaje que estimulen a nuestros alumnos, precisamente este último proceso nos remite
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