TALLER DE ARGUMENTACIÓN Y DEBATE

Código

Carácter

Electivo

Créditos

1

Periodo académico

2022

Prerrequisito

Ninguno

Horas

Teóricas:

1

Prácticas:

1

Laboratorio:

0

Coordinador:

Juan Carlos Puicón Gonzales

El Taller de Argumentación y Debate es un espacio académico electivo referido a despertar dentro del estudiante el buen uso de sus habilidades blandas a través de técnicas expositivas y de debate como herramienta de aprendizaje, que evoca una serie de elementos complementarios al desarrollo psicopedagógico de quien lo practica, inquietando así el gusto por la investigación, contenido del discurso, la persuasión y el desarrollo continuo de las capacidades argumentativas dentro de un escenario competitivo interdisciplinario del siglo XXI.

El estudiante será capaz de conocer el orden argumentativo, los tipos de argumentos. observará, identificará, podrá asignar roles y describir a los principales agentes dentro de un contexto problemático o académico para luego plantear soluciones.

Conocerá las características que hacen de un argumento una herramienta de precisión al hablar en público.

Potenciará su capacidad de escucha para analizar y escoger información consistente.

Podrá adaptarte a los cambios para tomar el control de sí mismo y salir fortalecido de las adversidades.

Unidad 1: Argumentación  

Resultado de aprendizaje:

Los estudiantes desarrollarán sus habilidades cognoscitivas al reconocer un orden lógico, desarrollo y conclusión de un argumento antes de transmitir.

Ejes temáticos:

1. Formato argumentativo AREL.
2. La importancia de los nexos lógicos en la argumentación.
3. Conclusiones en la argumentación.
4. Características principales de un argumento.

Evaluaciones:

• Consolidado 1: Trabajo grupal de estructurar argumentos ordenados en base a un tema común / instrumento de evaluación: rúbrica

Tiempo:

2 horas de clase

Unidad 2: Análisis de Mociones o temas a discutir

Resultado de aprendizaje:

Al final de la unidad el estudiante será capaz de desarrollar su capacidad de análisis e investigación frente a un tema aparentemente indefendible.

Ejes temáticos:

1. Tipos de temas a discutir o mociones.
2. Importancia de la comprensión lectora.
3. Como abordar los tipos de mociones.
4. Encuadre de una moción.

Evaluaciones:

• Consolidado 2: Consigna en grupo, los estudiantes deben identificar tipos de tesis y entregar su postura antes de debatir en clase.

Tiempo:

2 horas de clase

Unidad 3: Refutación efectiva

Resultado de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante habrá profundizado conocimientos en base a su pensamiento crítico, escucha activa y capacidad de respuesta lógica.

Ejes temáticos:

1. Observación de argumentos.
2. Escucha activa, análisis y pensamiento crítico de argumentos respuesta a los
3. Nexos lógicos falentes o inexistentes.
4. Pasos para refutar, respuestas y comparativas.

Evaluaciones:

• Consolidado 3: Se formularán temas de debate con el propósito de emplear refutaciones grupales en base a la lógica e investigación / instrumento de evaluación: rúbrica

Tiempo:

2 horas de clase

Unidad 4: Encuadre de la Moción

Resultado de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante ha desarrollado conocimientos sobre el orden discursivo, habilidad para reconocer puntos centrales de análisis de un tema y objetivos a defender sin salir del marco de lo tratado.

Ejes temáticos:

1. Framing,
2. ¿Por qué nos es útil enmarcar un tema o una polémica?
3. Reservas
4. Statu quo
5. Caracterización de agentes.

Evaluaciones:

• Consolidado 4 trabajo grupal: Debate los grupos deben NO desarrollar el debate propiamente, sino decir con objetividad de que va el debate, entregar previamente esa identificación y cuáles serán los puntos centrales y sustentarlo. / instrumento de evaluación: rúbrica

Tiempo:

2 horas de clase