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TAREA DE ACCIÓN SEMANA 2


Enviado por   •  14 de Mayo de 2017  •  Síntesis  •  416 Palabras (2 Páginas)  •  414 Visitas

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TAREA DE ACCIÓN SEMANA 2

Identificación del estudiante:

Nombre

ALEJANDRA BRAVO GARCÍA

Profesión

PROFESORA DE CASTELLANO/PERIODISTA

Institución

IP CULINARY/ UNIVERSIDAD PEDRO DE VALDIVIA

Ciudad - País

SANTIAGO - CHILE

Correo electrónico

Profeale2005@gmail.com

Tema 2: El aprendizaje en la educación superior involucra la movilización de procesos de pensamiento lógico-inferencial, analógico, metafórico y narrativo

Actividad 2: Sistematizar información relevante sobre los conceptos de base: pensamiento lógico-inferencial, analógico, metafórico y narrativo y su aplicación en la Educación Superior

Aprendizaje Esperado: Se espera que logre sistematizar información más relevante o clave a

 su disposición sobre el Tema 2.  Los conceptos de base: pensamiento lógico-inferencial, analógico, metafórico y narrativo y su aplicación en la Educación Superior

Sugerencias de estrategias de trabajo

Tenga en cuenta cada uno de los recursos de aprendizaje a su disposición en la plataforma, así como la bibliografía de referencia sobre el tema y antes de realizar su trabajo revise la rúbrica con la que será evaluado(a).

Aspectos Formales

Debe cumplir con los aspectos formales que se identifican a continuación:

  • Utilizar Formato Word de tarea entregable.
  • Seguir las instrucciones de la tarea en el orden solicitado en las indicaciones.
  • Se debe ocupar un tamaño de letra correspondiente a 12 Arial, interlineado de 1,5 y máximo de 15 de páginas, tamaño carta.
  • Uso adecuado de citas y referencias según norma APA.

Las tareas de este curso son de carácter individual. Recuerde que debe enviar esta tarea a más tardar a las 23:55 horas del día domingo de esta semana. Esta actividad es individual y pondera un 15% de la nota final del curso.

La actividad que desarrolló como parte de la Jornada de Reflexión, tuvo excelentes resultados, por este motivo ha sido seleccionado como encargado para demostrar en la elaboración de una actividad didáctica los aportes de la movilización de procesos de pensamiento lógico-inferencial, analógico, metafórico y narrativo en la Educación Superior. En esta actividad se espera que realice las siguientes acciones:

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