TRABAJO DE LAS INSTITUCIONES HACIA LA INCLUSIÓN LA DISCAPACIDAD Y EL DESEMPEÑO OCUPACIONAL

CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS

UNIDAD DE POSGRADO

MAESTRIA EN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

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MATERIA: INCLUSION LABORAL Y ESCOLAR.

ALUMNO: RODRIGO SAENZ

RESUMEN DE:

INCLUSIÓN EDUCATIVA

FORMACIÓN DE PROFESORES PARA LA EDUCACIÓN INCLUYENTE

TRABAJO DE LAS INSTITUCIONES HACIA LA INCLUSIÓN

LA DISCAPACIDAD Y EL DESEMPEÑO OCUPACIONAL

MONTERREY NUEVO LEON, 29 DE JUNIO DEL 2017.

Inclusión educativa

         La inclusión implica que todos los niños interactúen en la sociedad sin importar su condición ya sea física, cultural, social, con todo lo que le rodea en igualdad de condiciones teniendo así los mismos derechos y oportunidades de ingresar a todo aquello que le permita el desarrollo en la educación de la persona.

En la inclusión educativa  se busca lograr que en cada una de las escuelas no  exista ningún tipo de requisito al acceso a la educación, debe ser una escuela que cambie constantemente su estructura, funcionamiento y que tenga propuestas pedagógica para dar respuesta a las necesidades educativas con personas con alguna discapacidad.

Comentarios:

Considero que la inclusión educativa en la actualidad  es un tema muy sonado y que se lleva a cabo en los planteles educativos, ya que muestran más interés sobre este tema de la inclusión, los profesores son los que deben generar los materiales porque en la actualidad se debe de contar con modificaciones que se requieren para una mejor  adaptación escolar.

Formación de profesores para la educación incluyente

El profesorado hace un esfuerzo por fomentar prácticas y crear estrategias pedagógicas que propicien la participación de los estudiantes y así se les facilite el aprendizaje, favoreciendo al proceso de enseñanza. El profesorado  promueve una educación inclusiva  de calidad ayudando a la educación y esta sea flexible y motivadora. Para tener una formación en el profesorado de la educación se debe de tener una preparación didáctica pedagógica que le permita atender a personas con alguna necesidad especial, ofreciendo una atención psicopedagógica en el área de aprendizaje, a través de técnicas adecuadas para los alumnos con alguna discapacidad.

Comentario:

Considero de gran importancia la formación del docente en la educación inclusiva ya que favorece en el proceso de enseñanza de cada uno de los alumnos con alguna necesidad especial y busca que cada estudiante se adapte al sistema educativo y a su entorno. El profesorado debe tomar conciencia de su formación  y este debe contar con una serie de conocimientos, técnicas, instrumentos y metodologías que permitan reflexionar sobre una mirada integrada entre estudiantes y profesores.

Trabajo de las instituciones hacia la inclusión

Permiten descubrir en el aula que no hay dos alumnos por iguales de que todos somos diferentes. Cada uno de los estudiantes tiene un estilo de aprendizaje de distintas capacidades, hay que observar y respetar para poder favorecer el proceso de enseñanza y aprendizaje. Esta forma de atender y dar respuesta a cada alumno, este deseo por respetar la diversidad pedagógica, valorándola como la riqueza y no como un problema, implica una organización funcional de la institución educativa en general y del aula, en particular.

La Educación Inclusiva implica que todos los jóvenes y adultos de una determinada comunidad aprendan juntos, de manera independientemente de su origen, ya sea de sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan problemas de aprendizaje o de alguna discapacidad, todos los alumnos se benefician de una enseñanza adaptada a sus necesidades y no sólo los que presentan necesidades educativas especiales ya que pueden hacer realmente efectivos los derechos a la educación, a la igualdad de oportunidades y a la participación.

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