Tarea 1 primera situación problemática modulo II

El docente pide explicaciones para qué los alumnos verifican sus procedimientos y a la vez se rectifican si es que han cometido errores, es decir, ellos mismo reflexionan sobre la actividad que están desarrollando

Considero que el problema plateado por el profesor motivó a los estudiantes ya que éste fue de su interés, lo que induce al estudiante a elaborar y aplicar un método de resolución  de ecuaciones que les permitan resolver situaciones problemáticas,

Me identifico como un docente que genera retos cognitivos a partir  de situaciones reales, en el cual  el docente actúa como facilitador del aprendizaje, haciendo que el mismo alumno  identifique sus errores y/o aciertos en la actividad  que conlleve a solucionar problemas de su contexto de manera acertada,

Hay que tener en cuenta los siguientes  aspectos:

• Que una ecuación es la expresión algebraica de una situación real, por lo tanto es indispensable que el alumno identifique  y  que representa cada variable.
• La solución de la ecuación debe cumplir con las condiciones que plantea la situación  retadora

Revisa las Rutas del Aprendizaje 2015 ¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes? VI ciclo. Área curricular Matemática, páginas 10 al 15 y responde:

1. ¿De qué forma el trabajar con los estudiantes la noción de ecuaciones de primer grado, aporta al desarrollo del pensamiento matemático?

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1. ¿Qué rasgos del enfoque de resolución de problemas consideras que puedes desarrollar a través de la noción de ecuaciones?

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http://recursos.perueduca.pe/rutas/secundaria.php 

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Apellidos y Nombre del Participante:

Ramírez Gonzáles, José Luis