Tarea: Actividades Civicas
Enviado por huetamo77 • 30 de Octubre de 2015 • Tarea • 496 Palabras (2 Páginas) • 304 Visitas
PROFESOR
¿EN TODO LOS GRADOS FOMENTA LAS ACTIVIDADES CÍVICAS?
¿QUÉ ACTIVIDADES REALIZA PARA FOMENTAR ACTIVIDADES CÍVICAS?
¿REALIZA ALGÚN PAPEL DETERMINANTE PARA LA ESCOLTA Y PARADAS CÍVICAS?
¿DA EXPLICACIONES TEÓRICAS ACERCA DE LOS VALORES PATRIOS?
¿QUÉ ACTIVIDADES O COMPORTAMIENTOS OBSERVA EN ESTE TIPO DE ACTIVIDADES?
DIRECTIVOS
¿CÓMO ORGANIZA LA ESCUELA EN TODO CICLO ESCOLAR LAS FECHAS CONMEMORATIVAS PARA EL FOMENTO DEL CIVISMO?
¿CÓMO FOMENTA LA INSTITUCIÓN LOS MAESTROS HACIA LOS ALUMNOS LAS ACTIVIDADES CÍVICAS?
¿LA INSTITUCIÓN VINCULA CON LAS AUTORIDADES PARA LA PETICIÓN DE DIVERSOS MATERIALES INDISPENSABLES PARA LAS DIFERENTES PARADAS CÍVICAS?
¿RELACIÓN Y VÍNCULOS ENTRE DOCENTES Y DIRECTIVOS FRENTE A ESTAS ACTIVIDADES?
¿QUÉ GRADO DE COMPROMISO EXISTE EN LA INSTITUCIÓN PARA LAS ACTIVIDADES CÍVICAS?
¿CÓMO INVOLUCRA LOS DIRECTIVOS, A LA SOCIEDAD EN LAS ACTIVIDADES CÍVICAS?
¿QUÉ VÍNCULOS INTER-INSTITUCIONAL HAY PARA ESTAS ACTIVIDADES?
NIÑOS
¿QUÉ SON LOS VALORES PATRIOS?
¿CUÁLES CRES QUE SON LOS VALORES PATRIOS?
¿CUÁLES VALORES PATRIOS TE HAN ENSEÑADO?
¿QUÉ SON LAS ACTIVIDADES CÍVICAS?
¿CUÁLES ACTIVIDADES CÍVICAS CONOSES?
NIÑOS DE PRESCOLAR
FISICAS | |
EMOCIONALES Y RELACIONES | |
DEL AMBIENTE SOCIAL Y CULTURALES | |
OTRAS |
NIÑOS DE PRIMARIA
FISICAS | |
EMOCIONALES Y RELACIONES | |
DEL AMBIENTE SOCIAL Y CULTURALES | |
OTRAS |
ADOLESENTES
FISICAS | |
EMOCIONALES Y RELACIONES | |
DEL AMBIENTE SOCIAL Y CULTURALES | |
OTRAS |
HOJA DE VALIDACIÓN
Hora de llegada de entrada | Nombre | Hora de salida | Firma | Firma y sello Director |
Profesor E.F.
Observaciones
CRONOGRAMA
HORA | MARTES | MIERCOLES | JUEVES |
FICHA DE INDENTIFICACIÓN.
NOMBRE:
GRADO | ° |
SEMESTRE | ° |
GRUPO | ” |
NUMERO DE LISTA | |
DOMICILIO | |
TELEFONO | |
CORREO |
PROPÓSITOS GENERALES EN LA OBSERVACIÓN DOCENTE DE LA ASIGNATURA DE ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL.
QUE LOS ALUMNOS:
- Conozcan las diversas Escuelas de Educación Básica e Identifiquen algunas de sus características, formas de organización y el Contexto Social donde se ubican.
- Reconozcan a los diversos actores de la Escuela, algunas de las funciones que desempeñan y las relaciones que establecen entre ellos.
- Identifiquen la importancia que la escuela tiene para los niños y los adolescentes y para la comunidad en que se ubica, así como la influencia del medio social en el trabajo escolar.
- Analicen con sentido crítico las lecturas realizadas en el aula y las relacionen con sus prácticas de observación, que llevan a cabo en las Escuelas de Educación Básica; los retos de los docentes al trabajar con distintos grupos; y al participar en otras Actividades pedagógicas propias de un plantel.
“JUSTIFICACIÓN”
En la formación que se da en la escuela normal de educación física se llevan a cabo algunas visitas a algunas escuelas denominadas de educación básica, esto es fundamental para que los alumnos adquieran conocimientos y experiencias que son necesarios para el buen desempeño en la vida laboral.
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