Tareas De La Eduacadora

El PE (Bases para el trabajo en Preescolar) menciona que una de las tareas que debe aplicar la educadora al trabajar con un grupo de niños es propiciar experiencias que fomenten diversas dinámicas de relación con el grupo escolar, mediante la interacción con los pares; ya que le permite identificar los intercambios que surgen por iniciativa de las niñas y los niños e intervenir para alentar su fluidez y sus aportes cognitivos.

Otra tarea importante que menciona para la educadora consiste en orientar a los niños (as) hacia el juego, en ocasiones fomentar la organización y la focalización y en otras su intervención dirigida a abrir oportunidades para que fluya espontáneamente, pues se puede alcanzar niveles complejos por la iniciativa que muestran; esto propiciará en los niños el desarrollo de competencias sociales y autorreguladoras al interactuar con sus compañeros y adultos.

Aclara que es necesario que la docente de preescolar desarrolle empatía hacia las formas culturales presentes en sus alumnos, que son distintas a las suyas; promoviendo en sus alumnos mejores tratos y relaciones al reconocer el respeto, la diversidad y equidad cultural de sus compañeros y al mismo tiempo de su país.

También nos dice que es necesario que identifique las barreras que pueden inferir en el aprendizaje de sus alumnos (NEE) y empleé estrategias diferenciadas para promover y ampliar en la escuela y en el aula, oportunidades de aprendizaje, accesibilidad, participación, autonomía y confianza para combatir y erradicar actitudes de discriminación.

Un papel importante que tiene la docente en el sentido del reconocimiento de las capacidades de su grupo es desarrollar el principio de la igualdad de derechos entre sus alumnos propiciando la participación en actividades de socialización y aprendizaje como: al jugar con pelotas, asumir roles, organizar los materiales en el aula y colaborar para limpiar las áreas de trabajo, etc., ya que con esto fomenta la convivencia y es donde aprenden a ser solidarios, tolerantes, a actuar en colaboración, a rechazar los estereotipos sociales y la discriminación.

Por otro lado, afirma que la educadora debe fomentar y mantener en los niños y niñas el deseo de conocer, así como el interés y motivación por aprender; para atender estos desafíos debe orientar, canalizar y negociar los intereses de su grupo hacia lo que formativamente es importante, debe procurar que al introducir una actividad sea relevante y despierte el interés, encauce su curiosidad y propicie la disposición por aprender.

Otra de las tareas es la confianza en la capacidad de aprender propiciando un ambiente estimulante, para esto la maestra debe ser consistente en el trato con su grupo, en las actitudes que adopta en su intervención educativa y en los criterios con el que debe procurar orientar y modular las relaciones entre sus alumnos.

Con esto podrá desarrollar

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