Tecnologia

METOLOGIA DE LA ENSEÑANZA

Resumen

La técnica aplicada en la didáctica posee la herramienta necesaria para implementar el conocimiento-aprendizaje englobado en métodos.

La técnica es el eslabón que permite a la didáctica enlazar con el alumno, el dominio de ella y su mejoría garantizan el logro de objetivos y metas.

Métodos y técnicas de enseñanza: constituyen recursos necesarios de la enseñanza; son los vehículos de realización ordenada, metódica y adecuada de la misma. Los métodos y técnicas tienen por objeto hacer más eficiente la dirección del aprendizaje.

Método es el planeamiento general de la acción de acuerdo con un criterio determinado y teniendo en vista determinadas metas.

Técnica de enseñanza tiene un significado que se refiere a la manera de utilizar los recursos didácticos para un efectivo aprendizaje en el educando. Conviene al modo de actuar, objetivamente, para alcanzar una meta.

Método de enseñanza es el conjunto de momentos y técnicas lógicamente coordinados para dirigir el aprendizaje del alumno.

Método didáctico es el conjunto lógico y unitario de los procedimientos didácticos que tienden a dirigir el aprendizaje, incluyendo en él desde la presentación y elaboración de la materia hasta la verificación y competente rectificación del aprendizaje.

INDICE

Página

Resumen ii

Índice iii

CAPITULO 1 – INTRODUCCION 1

CAPITULO 2 – DESARROLLO 5

2.1 Antecedente de estudios relacionados al estrés docente 5

2.2 El síndrome general de adaptación 7

2.3 Antecedentes del concepto de estrés 8

2.4 El estrés en la docencia 10

2.5 Síntomas del estrés docente 11

2.6 Tipos de estrés 14

2.7 Fases del estrés 16

2.8 Tipos de estresores relacionados a la docencia 17

CONCLUSION 20

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 22

CAPITULO 1 – INTRODUCCIÓN

Las estrategias de Enseñanza que aplica el docente para lograr el aprendizaje en sus alumnos es una de las tareas fundamentales en la cual está comprometida.

Uno de los fines de la Educación es crear y aumentar en la vida del niño conjunto de valores morales, conocimientos científicos, y sociales, que le enseñen no solo a leer, escribir y sacar cuentas sino también principalmente el respeto hacia los demás.

En la actualidad es común escuchar que los docentes manifiesten que sus alumnos no quieran estudiar; no tienen técnicas para realizar lectura, ni técnicas para estudiar. Esta situación preocupa pues porque los niños no están entusiasmados para la tarea educativa.

Con este trabajo se investigara donde se encuentra la falencia; si es en la estrategias metodológicas de enseñanza del Docente o el desinterés de los niños en la Escuela Básica Nº 397 Vicente Ignacio Iturbe. Para ello se plantea los siguientes cuestionamientos: ¿De qué manera incide las estrategias metodológicas aplicadas por los docentes durante PEA en sus alumnos?, ¿Cuáles son las técnicas que utiliza el docente en el aula?, ¿De qué manera los alumnos trabajan aplicando técnicas activas? y ¿Qué estrategias metodológicas de enseñanza motivan más a los alumnos a trabajar en el aula?. Para lograr éste planteamiento se propone los siguientes objetivos: Determinar la incidencia de las estrategias metodológicas aplicadas por los docentes durante el PEA en sus alumnos. Conocer las técnicas que el docente aplica durante la PEA en el aula, Analizar los efectos de las técnicas activas en los alumnos, e Identificar las estrategias metodológicas de enseñanza que motivan a los alumnos

CAPÍTULO 2 – DESARROLLO

DEFINICIÓN DE TÉCNICA

Las técnicas didácticas son el entramado organizado por el docente a través de las cuales pretende cumplir su objetivo. Son mediaciones a final de cuentas. Como mediaciones, tienen detrás una gran carga simbólica relativa a la historia personal del docente: su propia formación social, sus valores familiares, su lenguaje y su formación académica; también forma al docente su propia experiencia de aprendizaje en el aula.

Las técnicas

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