Tema: Factores que influyen para que se origine el Bullying en La comunidad educativa salvadoreña entre 2012-2017
Enviado por oscarguidos • 27 de Junio de 2017 • Trabajo • 4.747 Palabras (19 Páginas) • 378 Visitas
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Cátedra: Didáctica General I
Sección: 02-B
Catedrático: Lic. María Esther Ramos Torres
Tema: Factores que influyen para que se origine el Bullying en
La comunidad educativa salvadoreña entre 2012-2017
Integrantes:
- Soriano de la Cruz ,Eduardo Andrés
- López de Santamaría, Teresa de Jesús
- Echeverría Guidos ,Oscar Rolando
- Landaverde Chávez , Jennifer Betzabe
ÍNDICE
Introducción------------------------------------------------------------------------------------3
CAPITULO I-----------------------------------------------------------------------------------5
Antecedentes del problema ---------------------------------------------------------------5
Planteamiento del problema---------------------------------------------------------------6
Recuento de conceptos y categorías --------------------------------------------------7
CAPITULO II MARCO TEORICO------------------------------------------------------14
El bullying ------------------------------------------------------------------------------------14
Causas que originan bullying-----------------------------------------------------------14
Tipos y formas de bullying---------------------------------------------------------------15
Características de victimarios ----------------------------------------------------------15
Características de victimas -------------------------------------------------------------16
Conclusiones -------------------------------------------------------------------------------18
Cronograma de actividades-------------------------------------------------------------20
Bibliografía ----------------------------------------------------------------------------------21
Anexos ---------------------------------------------------------------------------------------22
INTRODUCCIÓN
El bullying es una manera de manifestar la violencia que ha aparecido hoy.
Esta manifestación de violencia es un fenómeno que no es nuevo en la realidad educativa de cualquier sociedad moderna, ya que en muchos sistemas educativos pasa inadvertido por considerársele como una falta disciplinaria común, y en muchas ocasiones permanece oculto e imperceptible, dado que en la mayoría de casos no produce huellas físicas. La violencia que viven las escuelas salvadoreñas sobrepasa a la definición que es desarrollada en los estudios que abordan el fenómeno del bullying; la pertenencia a pandillas, la exclusión social, el papel de la autoridad del docente, los mecanismos de producción y perpetuación de la violencia son algunos elementos que no se contemplan en la mayor parte de estudios. Con esta investigación se pretende abordar el tema dándole un enfoque sobre las causas que permiten que este fenómeno cobre vida, pues en la actualidad y por lo mediático que resulta destacar dicho fenómeno, cualquier tipo de manifestación de violencia en las escuelas se evoca al bullying.
En este trabajo encontraremos las causas, formas y tipos de bullying que se están manifestando dentro de la comunidad educativa salvadoreña
OBJETIVO GENERAL
- Identificar que elementos han influido o permitido que el bullying cobre vida en la comunidad educativa salvadoreña.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Identificar los tipos de agresión que conforman el fenómeno del bullying,
- Conocer las características de los estudiantes maltratadores,
- Conocer las características de los estudiantes víctimas del bullying,
ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
El Bullying es parte de la realidad nacional de nuestros niños, niñas y adolescentes, lo difícil es afirmar el tratamiento que se le da jurídicamente a esta realidad
El problema existe, y el reto es determinar el papel de cada miembro de la sociedad y generar los espacios con las condiciones adecuadas para la participación tanto de la familia, Estado y Sociedad. Y para terminar citaré la famosa campaña de una cadena de dibujos animados “Basta de bullying, no te quedes callado”.
según un investigador y un psicólogo consultados por El Diario de hoy, son las agresiones entre estudiantes. Estudiantes que no necesariamente tienen que ser pandilleros para convertirse en agresores tanto de alguno de sus compañeros como de sus profesores.
La investigación Diagnóstico de la violencia en centros educativos de nivel medio en El Salvador revela que el 17.49 % de los estudiantes, de 15 centros educativos, reconoció haber sido golpeado por un compañero con la intención de hacerle daño. Además, el 39.55 % reconoció que un compañero o compañera le ha gritado con insultos.
De acuerdo con el técnico de Planificación de la departamental de Educación aunque la mayor parte de centros escolares no presentaron sus estudios, con los datos de los que sí lo hicieron se puede deducir que el bullying es una práctica frecuente en las escuelas.
En El Salvador, el Ministerio de Educación señaló que el 22.3% de los centros educativos públicos registra matonería entre los estudiantes (MINED, 2015).
El interés por prevenir el bullying, en y desde la escuela, se ve reforzado con las estadísticas que confirman su prevalencia. A pesar de que varias instituciones han implementado estrategias para enfrentarlo, sigue siendo un comportamiento recurrente en la región, generando en víctimas y agresores más probabilidad de perpetuar el ciclo de la violencia
Según la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), casi la mitad de los menores salvadoreños han sido víctimas de algún tipo de violencia en sus escuelas al dar a conocer que el 42.55% de los estudiantes han sido víctimas de violencia escolar.
En 2012 un estudio sobre bullying en siete colegios del área metropolitana de San Salvador, que arrojó que los estudiantes identificaron que el 90.5% era bullying verbal, 56.2% físico, 82.2% psicológico y 40.5% cyber bullying.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
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