Tema de estudio- ¿Por qué el problema?

TEMA DE ESTUDIO

Durante mi intervención como maestra de primaria en la escuela Rolando Montejo Hernández en el grupo de 1 grado y analizar las deficiencias del grupo mi pude percatar que al evaluar la asignatura de matemáticas la mayoría de los alumnos no comprenden los problemas matemáticos y además que muestra apatía de la asignatura porque se les hace difícil o complicado realizarlas. Hoy en día se pretende que el alumno pueda desarrollar sus habilidades, para eso requiere concientizar tanto al estudiante una manera de pensar para ser seres capaces de analizar en el conocimiento que el mismo debe adquirir para ser capaz en la sociedad en donde vive.

¿Por qué el problema?

Este tema fue diagnostico por los resultados obtenidos en loa bimestres anteriores donde me pude percatar a través de las evidencias que los alumnos presentan una deficiencia a la hora de resolver problemas buscando así una estrategia para mejorar su comprensión al entendimiento de los problemas matemáticos que implican un razonamiento de las reflexión de los alumnos. Para así encauzar y erradicar las debilidades del grupo.

Por ende se pretende tomar el siguiente tema “LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN UN GRUPO DE 1 GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA” para intervenir estrategias que motiven y desarrollen su comprensión al resolver problemas para mejorar la practica educativa. Tomando como referencia las siguientes interrogantes para llevar a cabo la investigación:

¿Qué competencias favorecen el desarrollo de las actividades?

¿Cuáles son las actitudes de los niños al trabajo con esta asignatura?

¿Las actividades empleadas contribuyeron al logro del aprendizaje esperado?

¿Se llevó a cabo íntegramente la planeación?

¿Qué preocupaciones o problemas enfrenté, tanto en dirigir la clase como las explicaciones ante las preguntas de los alumnos?

¿Qué cambios se hicieron y por qué?

¿Qué estrategias se implementaron para abordar este tema?

¿Qué actividades llamaron más la atención de los niños?

¿Ante que actividades mostraron rechazo?

¿Qué dificultades se presentaron al trabajar con este tema?

¿Qué forma de organización del grupo (individual, equipos, grupal) contribuyen en mayor medida al logro de los aprendizajes esperados?

¿Qué resultados obtuvieron?

¿Se lograron los aprendizajes esperados?

¿Cómo se llevó cabo la evaluación del contenido?

¿Qué evidencias se obtuvieron del trabajo y del avance de los niños?

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