Temas De Relevancia Social

TEMA 5; PROGRAMAS DE RELEVANCIA SOCIAL

PRODUCTO 20; SECUENCIA DIDÁCTICA: EJES PREVENTIVOS DE LAS ADICCIONES.

PROPÓSITO: Identificar la localización de alternativas (personas, grupos comunitarios, instituciones) que pueden brindar información para el cuidado de la salud, particularmente para la prevención de adicciones.

EJE PREVENTIVO: Ambientes Protectores.

Se vincula con: Español. Matemáticas y Formación Cívica y Ética.

ASIGNATURA BLOQUE TEMA/AMBITO/E. TAMATICO APRENDIZAJES ESPERADOS

ESPAÑOL UNO AMBITO DE LA PARTICIPACION COMUNITARIA Y FAMILIAR.

Leer y elaborar croquis o mapas. Conoce las características y funciones de Croquis urbanos.

Se familiariza con la representación grafica de lugares y trayectos.

MATEMATICAS UNO UBICACIÓN ESPACIAL. Representación. Lee planos y mapas viales.

Interpreta y diseña trayectorias.

FORMACION CIVICA Y ETICA UNO: Niñas y niños cuidan de su salud e integridad personal. Transversalidad.

Espacios de indagación-reflexión-dialogo. Los servicios de salud. Distingue personas, instituciones y servicios que contribuyen el cuidado de su salud y valora la ayuda y apoyo que le brindan otras personas.

ACTIVIDADES SUGERIDAS:

Inicio: ¿Qué es la salud?

1. Indague con el grupo las ideas prevalecientes sobre la salud. Para ello puede plantear frases, situaciones y preguntas, como por ejemplo: ¿Qué hacen cuando se sienten enfermos? ¿A quién acuden si están en su casa o en

la escuela? La tía de Marta dice que nunca le duele nada, aunque fuma a veces diez cigarros al día, ¿podemos decir que está sana? Susana casi siempre está triste, no se acerca a nadie a la hora del recreo y se pasa el tiempo sola. ¿Dirías que Susana es una niña saludable? 2 A partir de ejemplos como los anteriores, explore significados más amplios sobre la salud, que involucren el bienestar físico, mental y social. Enfatice cómo la recreación, el deporte, la convivencia respetuosa y evitar las distintas formas de violencia, son condiciones para vivir con verdadera salud.

2.Indague sobre las instituciones, grupos o personas que conocen en su localidad y que les pueden ayudar a cuidar y mantener la salud. Anótenlos y comenten lo que saben al respecto: ¿cuáles son?, ¿qué hacen?, ¿dónde se ubican?

3. Si cuenta con un mapa de la localidad, pídales que localicen el punto donde se encuentran estas opciones y las marquen. Analicen si están cerca o lejos de sus casas y de la escuela, y cómo podrían llegar ahí si quisieran hacerlo (rutas a pie, opciones en autobús, entre otras).

5. Comenten en grupo para qué les puede servir conocer esas alternativas.

6. Organice equipos. Cada uno indagará qué instituciones, grupos o personas hay en su localidad que ofrezcan alguno de los siguientes servicios (puede organizar más de un equipo por servicio): Servicios

...