Teorías y paradigmas pedagógicos

Nombre

Completo

Ana María Gaviria Velásquez.

Fecha de Observación

25/04/2019

Institución Educativa -contexto

 Tecnológico de Antioquia.

Criterios a Observar y a describir

1. INSTITUCIÓN-REALIDADES Y CONTEXTOS

DESCRIPCIÓN

1. Oficial/Privada
2. Organización institucional
3. Asignatura observada
4. Grado
5. Educación inicial, Básica primara o básica secundaria, Media, superior

• Es una institución pública/privada, la asignatura que observe se llama Salud en la primera infancia, se le dan a las niñas de licenciatura en educación infantil del primer semestre.

1. ASPECTO LOCATIVO:

Infraestructura: sitios deportivos, socioculturales, Biblioteca, restaurante, unidades sanitarias

            1.3. POBLACIÓN:

1. Edades aproximadas de los estudiantes
2. No de estudiantes en el aula
3. Población en condiciones de vulnerabilidad

• Es una universidad grande, cuenta con cancha de futbol, cancha de básquet y coliseo de baloncesto, tiene muchas zonas verdes y bastantes unidades sanitarias, la biblioteca es muy grande, tiene bastantes recursos para nosotros utilizar, no hay estudiantes en condiciones de vulnerabilidad, somos alrededor de 18 estudiantes en el aula y la edad oscila entre los 17 y 22 años.

1. PLAN DE ESTUDIOS:

1. Competencias a desarrollar en el grado, asignatura observada
2. Desempeños abordados en el área

• Saber que es conveniente para los niños a determinada edad y como se pueden prevenir algunas enfermedades, como tratarlas y hacer el debido acompañamiento para hacer las cosas correctas en cuanto a la salud de los niños.

1. IDENTIDAD PROFESIONAL DEL MAESTRO

1. Competencias del docente
2. Qué enseña? Cómo lo enseña? Y Para qué lo enseña?
3. Didáctica de la enseñanza: Métodos, recursos, medios para favorecer procesos de enseñanza-aprendizaje
4. Tipo de evaluación que realiza en el aula
5. Manejo de la norma
6. Relación interpersonal maestro-maestro, maestro-practicante, maestro-estudiante, maestro-comunidad
7. Perfil del docente

• Es un docente que conoce las estudiantes de su grupo y sus competencias de esta manera prepara su clase de una manera que se haga interesante para todas, enseña sobre la alimentación, el cuidado y los precauciones que debemos tener durante la primera infancia, está el tablero, un computador y un marcador, utiliza estos medios para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje, la evaluación es escrita.

Siempre nos deja en claro lo que se debe y se puede hacer, la relación en general con todas las estudiantes es buena y amena, es un profe comprometido y se ve que disfruta y ama lo que hace, prepara sus clases y trata de trasmitirnos la información de la manera más clara y concisa.

1. ROL DEL ESTUDIANTE

1. Sujeto activo-pasivo
2. Que critica, reflexiona, participa, crea, recrea, construye.
3. Procesos de aprendizaje desde habilidades del pensamiento
4. Capaz de resolver problemas.
5. Mediador, que trabaja en equipo desde el trabajo cooperativo y colaborativo
6. Competente desde el saber, saber hacer y saber ser.
7. Un ser capaz de expresar, comunicar, pronunciar, articular, decir sus propias ideas, nociones, conceptos y preconceptos.

• El estudiante es reflexivo y crítico, está muy comprometido con su aprendizaje, trabaja en equipo si es necesario o hace su trabajo individual, opina y aporta sus ideas en clase, expresa su punto de vista de manera claro y muy respetuosa referente a el tema tratado, sustenta   con buenas objeciones por qué piensa de manera diferente o porque cree que está bien pensar de esa manera.

1.  Paradigmas educativos

1. Enunciación de los paradigmas educativos observados en la Práctica pedagógica de maestro

Paradigma Humanista.

1. Logros aciertos y desaciertos

1. Conclusiones: sentires, toma de decisiones, Intereses propios en relación con la opción de la carrera…