Tercer Bloque Conclusion Gestion Escolar Sexto Semestre

En este bloque aprendimos la definición y papel de la gestión escolar dentro de una escuela, además analizamos y llegamos a la conclusión de que la gestión escolar no solo se queda en la administración de una escuela sino que abarca también lo exterior, por ejemplo los planes y programas de estudio, la organización del sistema educativo, la función de diversos factores externos como los padres de familia y la comunidad, con esto aprendimos que la gestión escolar es compleja y va mas allá de asuntos administrativos, por lo que para brindar una buena gestión debemos estar conscientes de como este organizado nuestro sistema educativo.

En nuestro país existe un claro consenso acerca de la necesidad de transformar el sistema educativo hacia una mejor calidad de la educación. Las reformas sin embargo no han hecho esto realidad en las aulas, por lo que es conveniente buscar las estrategias que permitan eficientar la practica docente a partir de reconsiderar también los elementos constitutivos de la gestión escolar.

La gestión escolar no debe ser reducible a la función directiva, sino también a las relaciones que quien dirige la institución establezca junto con todos los actores del proceso educativo: docentes, alumnos, padres de familia, comunidad y autoridad civil y educativa. En secundaria la organización se lleva por directores, prefectos, docentes, etc. En donde el nivel ya es un poco mas estricto por que ya no se habla de niños si no de adolescentes y surgen problemas relacionados con, hormonas, rebeldías, falta de atención, etc. En lo personal este nivel es algo estresante, pero sugiero fuerza y paciencia para cada educador físico y docente. En general para que las escuelas funcionen debidamente, cuentan, con director, subdirector, prefectos, asesores, docentes, educadores físicos, intendentes, etc. En la experiencia que e logrado obtener a través de mis observaciones y practicas, puedo decir y confirmar que con forme el nivel que hablemos del nivel básico, el nivel de rigidez por parte de los profesores va cambiando, también por el echo de que pasan de ser niños a adolescentes.

Para que logremos un buen ambiente en la escuela secundaria debemos ser capaces de llevar a cabo estrategias innovadores pero siempre y cuando respeten los lineamientos bajo los cuales es regida la secundaria a donde vayamos a practicar o en un futuro ejercer nuestra profesión, también debemos conocer a fondo las reglas que fueron establecidas para poder llevarlas a cabo y a su vez respetarlas, aunque también es necesario tener un criterio para ver que reglas verdaderamente han servido al avance y logro de los propósitos escolares, y ese propósito es brindar una buena educación a los alumnos, muchas de las ocasiones las reglas por lo severas y castigadas que son no ayudan en mucho al control y organización de un centro de trabajo.

La escuela es la responsable de dotar al alumno y futuro ciudadano los conocimientos y habilidades que lo hagan competente para la vida en sociedad y laboral, por lo que nuestros esfuerzos deben estar en mejorar los resultados y muchas de las veces el problema se encuentra en las raíces de todo, considero que en vez de preocuparnos por la mala disposición de los alumnos y los problemas de aprendizajes superficiales ataquemos el problema de raíz, solo así se cambiara todo el sistema,

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