Trabajo Práctico De Teoría del Currículum Y Didáctica
Enviado por Vickyzencic • 4 de Julio de 2017 • Trabajo • 8.494 Palabras (34 Páginas) • 481 Visitas
Trabajo Práctico
De
Teoría del Currículum
Y Didáctica
Nº 1
Alumno: Zencic, victoria
Cuestiones epistemológicas: Su origen surge a mano[pic 1][pic 2]
Didáctica 1ero: Problema de la relación entre de Comenio en el S.XVII[pic 3][pic 4]
la teoría y la practica. -La valorización del[pic 5][pic 6]
Como objeto 2do: Es propia y especifica del campo de método y orden
de enseñanza las Ciencias de la educación. – Globalidad y frontalidad
Didáctica actual : [pic 7][pic 8][pic 9][pic 10]
Corrientes son: - Estructuradas
-Reconocibles
-Personificadas
- Muchas de estas corrientes no pertenecen al campo disciplinario de la misma.
La influencia de la psicología en la didáctica permite generar nuevas investigaciones y tenerla en cuenta a la hora de tomar nuevos enfoques.[pic 11]
¿Cuáles son los temas que trata?
- Pensamientos sobre el profesor
- Trabajos con teorías implícitas de los alumnos
- Estudios sobre estrategias de enseñanza
- Gestión institucional
- Relación entre teoría y acción pedagógica
Disciplina
Dominio sistemático de conocimientos que implica muchos componentes.
La didáctica de las disciplinas van cambiando, no se dan en simultaneo entre si o con la didáctica en general.
Enseñanza[pic 12][pic 13][pic 14]
-Alguien que carece de el
-Un saber contenido por la transmisión.
[pic 15][pic 16]
Buena Enseñanza -Fentermacher, la define desde: Punto de vista moral, Punto de[pic 17]
vista epistemológico, El ideal de persona educada.
-Mager, dice que será eficaz si se logra cambiar a los alumnos en
las direcciones deseadas.
-Lerner, promover la discusión sobre los problemas planteados, y
dar oportunidad de coordinar diferentes puntos de vista. [pic 18][pic 19][pic 20]
Enseñanza / Natural Meirieu: El adulto tiene el deber de antecedencia.[pic 21]
Bruner: La enseñanza, nunca es neutral, siempre es una
Egan: Tres preocupaciones: Formación del ciudadano y del
trabajador, El cultivo académico, El desarrollo personal del
sujeto.[pic 22][pic 23]
Enfoques
- Ejecutivo: Competencia de previsión y planificación.
- Terapeuta: Permite un proceso autónomo.
Tres Características: Autoiniciado, Autosostenido, Autoevaluado.
- Liberador: Liberar la mente de los alumnos. Romper estereotipos.
Modelo clásico: Por objetivos, Tiempo para cada tema, Bibliografías, Evaluación para el control de logros, Observaciones, Contenidos ya seleccionados.
Modelo sintetizado: S.XX Tyler (1949) Método estructurado. Enfatiza la formación útil de los objetivos para seleccionar y orientar actividades de aprendizaje.
Bloom, Elabora la Taxonomía de los objetivos[pic 24]
Intercambio de ideas y materiales[pic 25]
De lo mas simple a lo mas complejo
Curriculum (Constructor cultural)[pic 26][pic 27][pic 28]
Enfoque conceptual Hebermas: Teoría de los intereses [pic 29]
Enfoque Cultural cognitivos. [pic 30]
Surge de la reconstrucción del análisis del interés llevado a cabo por sus antecedentes.
Interés técnico: El sujeto se transforma en objeto de ciencia empírica analítica
Interés prácticos: Apunta a la comprensión. Ciencia Histórico- Hermenéutica.
Interés Enmasipador: Liberarse de todos los dogmas, perjuicios. Busca la autonomía.
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