Trabajo ingles para decimo de bachillerato

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GIMNASIO ISRAEL.

          AMOR SABIDURIA Y LIDERAZGO.[pic 2]

ASPECTO

Descripción

PREGUNTA GENERADORA ¿?

¿Un idioma extranjero aparte de ser  una herramienta de comunicación, qué otras funciones cumplen y de qué manera nos puede enriquecer?

Objetivos de la actividad.

• Promover en el estudiante mecanismos autónomos de repaso de los temas vistos durante los años escolares anteriores.
•  Proporcionar herramientas básicas, que fundamenten, articulen y den coherencia a los procesos de aprendizaje en el área de inglés.
• Poner en práctica y en contexto los temas vistos, de esta forma se integran y se evidencia un aprendizaje significativo.

Temas y resumen en los temas a abordar

Unidad 1. MODAL VERBS

Unidad 2. INDIRECT QUESTIONS

Unidad 3. RELATIVE CLAUSES

Unidad 4. MUSIC STYLES

 Recursos asociados a la estrategia.

Unidad 1  https://www.youtube.com/watch?v=hp9T-7on2Ow 

Unidad 2. https://www.youtube.com/watch?v=xugWC34kDzs 

Unidad 3. https://www.youtube.com/watch?v=zz_nwx9IeZc 

Unidad 4. https://www.youtube.com/watch?v=7uxF9CsxW88 

Actividad Autónoma

Estimado estudiante.

Esta matriz de estudio tiene el propósito  de acompañarle en el desarrollo autónomo de su habilidad como estudiante, para el logro y construcción de su propio aprendizaje, invitándolo a entender que usted es el primer actor en su proyecto de vida y que debe aprovechar los tiempos de estudio y espacios de formación.

Se sugieren videos que dan continuidad a lo visto en clase.

Unidad 1. Realice los ejercicios propuestos en el siguiente link: http://www.ispilledthebeans.com/exercises/PDF/exercisesmodalverbs.pdf 

Unidad 2.  Prepare un dialogo con preguntas indirectas en inglés. Debe presentarlo de manera oral y escrita. El dialogo debe durar mínimo 2 minutos y máximo 3 minutos.

Unidad 3.    

Resuelva el taller que encontrará en el siguiente link:

https://learnenglishteens.britishcouncil.org/sites/teens/files/gs_relative_clauses_-_exercises.pdf 

Unidad 4. Prepare una exposición sobre dos géneros musicales que sean de su interés. Puede apoyarse en el siguiente link: https://www.englishclub.com/vocabulary/music.htm 

Diseñe con ayuda de los padres una guía de evaluación y llévela impresa para la última semana del cierre del periodo; a partir de la cual se aplicará su proceso completo de evaluación al que usted como estudiante tiene derecho.

Actividades  colaborativas

• Explicación  por parte del docente de los temas propuestos en los que el estudiante tenga dificultad.
• Recursos virtuales –didácticos.
• Guía para tercera unidad.
• Jornada de nivelación de 1.30 – 2.30 pm (según la necesidad del estudiante).

Tiempos de desarrollo

Unidad 1 :  17 de Julio al 28 de Julio

Unidad 2:  01 de agosto al 08 de agosto

Unidad 3: 8 de agosto al 18 de agosto

Unidad 4:  22 de agosto al 01 de Septiembre

Producto a entregar

Unidad 1. Realice los ejercicios propuestos en el siguiente link: http://www.ispilledthebeans.com/exercises/PDF/exercisesmodalverbs.pdf 

Unidad 2.  Prepare un dialogo con preguntas indirectas en inglés. Debe presentarlo de manera oral y escrita. El dialogo debe durar mínimo 2 minutos y máximo 3 minutos.

Unidad 3.    

Resuelva el taller que encontrará en el siguiente link:

https://learnenglishteens.britishcouncil.org/sites/teens/files/gs_relative_clauses_-_exercises.pdf 

Unidad 4. Prepare una exposición sobre dos géneros musicales que sean de su interés. Puede apoyarse en el siguiente link: https://www.englishclub.com/vocabulary/music.htm 

Breve resumen de lo aprendido por parte del estudiante.(una estrategia de evaluación que permita la retroalimentación)

Autoevaluación,

coevaluación,

heteroevaluación,

El estudiante debe presentar  las ideas claras y con lenguaje técnico de lo aprendido, ya sea en hojas y /o en el cuaderno, deberá estar  en capacidad de sustentar tal aprendizaje de manera verbal el día de la evaluación.