Técnicas estratégicas

Hemos decidido realizar este tema dado que hay docentes que aplican la metodología, técnicas estratégicas, de una manera inadecuada, y no nos permite potencializar y fortalecer el desarrollo de la capacidad de Comprensión Lectora. La teoría de Vigotsky tiene gran credibilidad cuando dice "comenzar a leer dibujos para leer luego letras".

Nuestra intención es probar que algunos niños que tienen dificultades en el proceso de aprendizaje, puedan vencer esta dificultad, de una manera placentera, amena con textos ilustrativos e interesantes que capten su atención.

Asimismo es emitir una opinión que puede o no ser compartida, ni excluye otras opciones, queremos plantear inicialmente una opinión teórica y compartir experiencias; de ninguna manera dar respuestas acabadas, sino por el contrario abrir preguntas y facilitar el debate.

Si pensamos en la integración (obtenida gracias a la comprensión lectora) deberíamos detenernos en lo que acarrea el concepto de cultura de la integración, básicamente, este concepto parte de un valor social que implica el derecho a ser diferente.

Principalmente esta pluralidad de pensamiento implica aceptar las particularidades de cada uno, aceptar a cada alumno como sujeto particular único, irrepetible, con su modalidad de aprendizaje particular.

Hablar de necesidad educativa, requiere pensar en toda una dotación de servicios o estrategias a tener en cuenta, cuando nos encontramos con un niño que presenta una dificultad de comprensión lectora.

Implica pensar en una escuela que contenga e involucre no sólo a docentes y alumnos, sino también a todos los miembros de la comunidad educativa. Esto nos lleva a pensar en el trabajo pedagógico; las estrategias de trabajo se van construyendo y constatando en una atención más personalizada que requieren los niños, sobre todo en el manejo del tiempo y el espacio.

Consideramos que es necesario que podamos ceder ante la omnipotencia propia de cada sistema y encontramos medios de trabajo conjunto en Pro de un beneficio mayor para cada alumno en particular.

La forma de abordar esta situación es a través de una adecuada aplicación metodológica activa, técnicas, estrategias por parte de los docentes para desarrollar la comprensión lectora en los niños con la participación de todos los agentes de la comunidad educativa.

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