UNIMINUTO

¿De qué modo el modelo educativo de UNIMINUTO me favorece u obstaculiza para ser agente de transformación social y desarrollarme integralmente como persona y profesional?

El modelo educativo que me ofrece la universidad en lo personal es muy excelente ya que me ha enseñado a ser una persona autónoma, responsable en el ámbito laboral como educativo y personal el modelo uniminuto está orientado a la conformación de una persona que integra el saber con el actuar y es diestra para articular en la sociedad el proyecto de vida y de trabajo que en si misma ha realizado para que los estudiantes sean competitivos en su actuar sobre qué hacer, sobre la eficacia, la pertenecía y la responsabilidad de sus acciones, de modo que puedan aprender d su expectativa, nutrirla y enriquecerla, el enfoque praxeologico se hace visible a través de una metodología que va llevando a la persona, en un proceso en espiral, a la actualización de sus diversas potencialidades.

El modelo me favorece puesto que me enseña cómo ser independiente y monótono en mis actos, a ser responsable y determinante, me enseña a ordenar mi tiempo y mis cosas de mayor a menor importancia, para prestarle más atención y más tiempo a las cosas importantes en mi vida sin dejar aislado mis hobbies, el modelo me favorece en el ámbito laboral y educativo ya que ocupa la mayor parte de mi tiempo y eso me hace ser más competitivo, centrado.

Esto es un marco conceptual integrado que se mescla con valores fundamentales que invita a los profesores como a los alumnos, a un proceso reflexivo y crítico sobre su propia practica en el marco de una real flexibilidad curricular, será el esfuerzo sostenido de estudiante y maestro y el diálogo permanente de toda la comunidad universitaria, los que permitirán, a cada uno, una aprobación de sus responsabilidades personales y sociales y a uniminuto, evolucionar hacia una pedagogía verdadera praxeologico.

Esta búsqueda de un ser humano integral y socialmente comprometido, capaz de relacionar teoría y práctica, de valerse de los saberes adquiridos desde la experiencia, de cuestionarla teóricamente, de discutir de modo practico la teoría y de encontrar motivación absoluta en la posibilidad de trascender con sus propias

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