Unidad 1. La Construcción Del Objeto De Estudio Metodologia De La Inv.

Unidad 1. La construcción del objeto de estudio

1.- Elige un objeto de estudio.

Migración Chiapaneca en Cancún

Paraíso caribeño, espejismo para indígenas, les llaman los chapitas. Hombres que hablan poco español y vienen desde sus comunidades de los municipios de Chiapas para mejorar su calidad de vida pero sólo encuentran empleos mal pagados.

2.- Objeto de estudio.

• Describir el perfil general de la población indígena en el lugar de origen por medio de las características sociodemográficas (sexo, grupos de edad, escolaridad) y económicas (sector de actividad, actividad económica específica, nivel de ingreso).

3.- Señala cada uno de los elementos que componen la idea elegida como objeto de estudio.

Actualmente vivimos en un país donde cada vez es más difícil la economía partiendo de eso todas las personas buscamos nuevas y mejores oportunidades de trabajo para poder subsistir, tal como es el caso de nuestro tema de Migración Chiapaneca que llegan en busca de una mejor calidad de vida. En este caso hablamos de la migración a la ciudad de Cancún considerada un paraíso que ofrece grandes oportunidades económicas, así es como llegan los migrantes provenientes de diferentes municipios del estado de Chiapas con el sueño de tener un mejor empleo y ofrecer una mejor calidad de vida a sus familias que se quedan en su tierra esperando el dinero que sus familiares les enviarán.

Mediante este escrito quiero demostrar que todos somos personas iguales y buscar la manera de hacer ver a las personas de Chiapas que a veces dejar a su estado no es la mejor manera de sobresalir llegando a una ciudad con mucha influencia extranjera, actualmente ya no existe el esclavismo y discriminación sin embargo aquí en Cancún sí, sobre todo basta escuchar y observar cómo se expresan de un chiapaneco y la manera de cómo los hacen trabajar actualmente conocidos como los “Chapitas” término utilizado ya de manera discriminatoria.

Es así que abordaremos los antecedentes del por qué la migración chiapaneca, así como sus posibles causas y la forma de cómo habitan en el llamado paraíso caribeño. De esta manera poder observar las condiciones de vida y trabajo con las que cuentan mediante encuestas que se realizarán y datos estadísticos de INEGI.

4.- • Numera los elementos y trabaja en la relación lógica que existe entre cada uno.

• Estimar el monto de la población indígena migrante en un período de tiempo analizado.

• Identificar las principales regiones de origen y destino de la población indígena migrante.

• Establecer las causas por las cuales se forman lugares de atracción y rechazó de población indígena en la región de estudio.

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